课件-全国-2015_中考语文 专题复习《课外文言文阅读》课件.ppt

课外文言文阅读一、考纲要求一、阅读下面的文言文，完成后面的题。(10分)言默戒则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。1．解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。二、阅读下面的文言文，完成后面的题。(10分)程氏爱鸟吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。(选自苏轼《东坡杂记》)【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②(kòu)：初生的小鸟。③忮(zhì)：凶狠。1．解释下列加点词语在句中的意思。(2分)2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。4．选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之三、阅读下面的文言文，完成后面的题。1．解释下列加点词语在句中的意思。(2分)3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2【探究】2．答题思路(3)句子翻译题。这道题有两个要点：一是要通读，二是要弄清关键词语的意思。以第2题为例。翻译时，要译出“夫”、“于”和“为”的意思。“夫”为发语词，通常不译，如“夫战，勇气也”。“不祥于人”为状语后置句，这里译为“对人不吉祥”。“为”的用法很多，需结合句子前后词语来理解，这里译为“作”。(5)人物形象分析题。此类题可从四个角度分析人物：①从正面描写中分析人物形象；②从侧面描写中分析人物形象；③从评价性的句子分析人物形象；④通过剖析事件分析人物形象。(6)评价感悟题。此类题可从两个角度入手：①准确理解原文的主旨及情感倾向，结合原文的主旨及情感倾向拟定答案；②找出文中的议论抒情句，这些句子往往会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理概括出来作为答案。另外，还要注意题干中是否要求联系实际。词语解释和句子翻译两个考点在前一章课内文言文部分已经归纳过，不再赘述，此处重点归纳断句、内容理解与概括、人物形象分析和评价感悟四点。【考题举例】【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。④二简：两片竹简。⑤识(zhì)：记住。⑥甚习：很熟。习，熟悉，熟练。⑦果昌赵：果然使赵国昌盛起来。【答题指导】2．句首语气词之前断开，句末语气词之后往往断开3．时间词之前往往断开4．关联词之前往往断开6．对偶句之间、排比句之间断开二、内容理解与概括【答题指导】三、人物形象分析【答题指导】【例】说说陈良祐是个怎样的人？2．从侧面描写分析人物形象乡官啬夫是个什么样的人？3．从评价性的句子分析人物形象作者借狐、猪、羊比喻现实生活中什么样的人？4．通过剖析事件分析人物形象根据材料并结合你学过的课文，谈谈你对辛弃疾的认识。四、评价感悟【答题指导】2．找文中的议论抒情句