英语教学设计与反思.docx

英语教学设计与反思关于英语教学设计与反思Step1：（1）、Greeting：T：Hello！Boysandgirls！Areyouhappy？（2）、引入课题：T：Today，we’llreviewdays，months，ordinalnumbersandadjectivesforweather。Step2：Reviewthedaysandthemonths。（1）、教师给学生放一首“星期”的歌曲，让学生边听边跟着唱。同时展示关于星期、月份的幻灯片。然后教师进行提问：T：Canyousaythedaysoftheweek？C：Yes。____________。T：Whocansaythefirstdayoftheweek？S1：Sunday。T：Verygood！Whocansaytheseventhdayoftheweek？S2：Saturday。T：Goodjob！教师让全班学生一起读一遍星期的单词。（2）、教师接着继续提问，进入月份的知识。T：Whichmonthisitnow？C：April。Verygood！T：CanyousaythemonthsfromJanuarytoApril？C：Yes。______________。T：WhocansaythemonthsfromMaytoAugust？S1：________________。T：WhocansaythemonthsfromSeptembertoDecember？S1：______________。T：Verygood！接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。Step3：Reviewtheordinalnumbers。（1）、Playagame：“Findyourfriends”。教师让12个学生拿着1到12的.序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生（序数词的顺序要打乱）。然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。（同时，教师要随时进行评价和纠正。）然后让学生都回到自己的座位上。（2）、教师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。（First，second，third，特殊记，-th从four起，eight加–h，nine去e，拿来f代ve，ty变成tie。）（3）、提问：T：Whatdayistoday？C：TodayisThursday，Apriltwenty-fourth。T：Whatdaywasyesterday？C：ItwasWednesday，Apriltwenty-third。T：Whatdayistomorrow？C：ItisFriday，Apriltwenty-fifth。提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。教师还可让女孩子提问，男孩子回答。Step4：Reviewsixfestivals。展示六个节日的幻灯片。进行提问：T：WhenisNewYear’sDay？S1：It’sJanuaryfirst。T：WhenisChildren’sDay？S2：It’sJunefirst。T：IsSpringFestivalinMarchorApril？S3：No！T：WhenisSpringFestival？C：It’sJanuaryorFebruary。T：Verygood！Step5：Reviewphrasesaboutweather。（1）、教师利用当天的天气进行提问：T：How’stheweathertoday？C：It’ssunnyandwindy。（2）、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问：T：（Pointtothepictureofcloudy。）Isitsunny？S1：No，it’scloudy。T：（Pointtothepictureofrainy。）How’stheweather？S2：It’srainy。T：（Pointtothepictureofsnowy。）Isthisarainyday？S3：No，it’sasnowyday。T：（Pointtothepictureofwindy。）Isthisacloudyday？S4：No，it’sawindyday。T：（Pointtothepictureofsunny。）How’stheweather？C：It’ssunny。T：Verygood！接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y构成的。注意sunny的不同。然后让学生朗读单词。Step6：ClassClosing。Homework：Dothewea