课件-全国-2019_（菏泽专版）2019中考语文 专题复习五（课时2）课件.ppt

课时2课外阅读阅读下面的文字，完成问题。每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花一般，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的手工课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。连阳光掉落在地上的声音也听得到。⑩从此，面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草，每棵草都有自己的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。(本文有删改)命题角度4理解段落的含义及作用例最后一段在全文中有什么作用？____________________________________________________________________________________________________【解题技巧】理解文中重要段落的含义，可采用以下几种方法：1．紧扣主旨，仔细斟酌要想正确理解段落的含义，必须对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。2．联系语境，瞻前顾后联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段，抓住答题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。3．解读修辞，把握内涵对含有修辞格段落的理解，应从修辞格本身的特点，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等去考虑。4．分析成分，巧抓主干就是对段落进行语法分析，划出成分，将句中次要的、修饰的成分剔除，而保留主要的、关键的成分。此外，在答出段落的表层含义时，一定要把握其“意外之意”。可以从“段落的深刻含义是什么”“表现了作者什么观点或感情”“揭示了什么道理”等方面分析。注意，不要孤立地分析含义，否则答题要点就会不全面。分析段落的作用，要从内容表达和文章结构这两方面去分析。段落在文中的位置不同，作用也各不相同。1．开头段的作用：如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从内容上看，它的作用是用来衬托、勾勒故事(事件)发生的背景，或营造(渲染)某种气氛。2．中间段的作用：文章中比较短的中间段落，往往起承上启下(过渡)的作用。分析时要注意指出承接了上文的什么内容，引出了下文的什么内容。比较长的段落，描写的往往是选文的主要物象，除能起过渡作用外，还起到推动故事情节发展或照应前文的作用。3．结尾段的作用：结尾段内容方面的作用一般有：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者的感悟或者情感；③言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。结构方面的作用：①总结上文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目。【答案】最后一段在全文中有总结全文、照应开头、揭示主旨、深化主题的作用。命题角度5理解文章标题的含义及作用例标题“每