西部农村教师对学校管理满意度的调查研究.doc

个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途关于西部农村教师对学校管理满意度的调查研究--以甘肃省白银市某县为例程岭（西北师范大学教育学院甘肃兰州730070）摘要：本研究采用问卷法，对甘肃省X县义务阶段农村教师对学校管理的满意度进行调查；使用主成分分析的统计方法对教师对学校管理满意度的原因进行探索,研究发现影响教师评价分数的主要因素，按其影响大小的顺序，依次是教师的自我效能感、教学管理、教师的专业发展。在分析的基础上，有针对性的提出一些建议。关键词：西部；农村教师;学校管理；满意度一、研究对象与方法本研究采用目的性抽样的方法，选取甘肃省白银市X县基础教育阶段的农村教师作为研究对象，之所以选取X县是基于两点原因。其一，X县是一个农业大县，教师中除了公办教师外,还有相当比例的代课教师，能代表当前西部农村教师的现状。其二，X县是一个人口大县,也是一个教育大县，有利于教师样本的选取.表1研究对象基本信息性别学校类型教师类型男女缺失值小学初中公办非公办缺失值人数3544482726655963615734百分比42.8154。173。0232。1667。8476。9018．984.12本次调研共发放问卷900份，回收847份，回收率为94。1%。剔除无效问卷后，采用SPSS17。0(软件）进行录入及相关统计处理。本研究主要运用了方差分析、相关分析、主成分分析等统计方法.二、研究结果及分析教师对学校管理满意度的现状描述1．教师对学校管理的满意度的总体状况表2教师对学校管理满意度人数统计非常不满意不满意基本满意满意非常满意缺失数人数551544321482711百分比6。718。652.217.93.31。3根究研究需要以及满意度的强度，把被调查教师对学校管理的评价分为非常不满意、不满意、基本满意、满意、非常满意5个等级。从表2中可以看出，在所有被调查对象当中,209人持“不满意”以上的态度，占被调查人数的25。3％；“基本满意”的有432人，占的52。2％;满意以上的有175人，占21.2％；还有11份问卷此题空白，占总数的1.3％。总的来看，大部分教师基本满意,说明教师对当前西部农村学校管理持认可态度，仍有1/4的教师表达了不满意的态度，说明当前的管理中仍存在一些问题。2．教师对学校管理满意度的性别、年龄差异从表3中可以看出，按照性别分析:表达“不满意”以上的男教师有85人,占男教师总数的24％;女教师“不满意”以上的有115人，占女教师总数的25。78%；男教师中“满意”以上的有88人，占男教师总数的23.71%;女教师“满意”以上的有90人，占女教师总数的19。98%。由此看出女教师对于管理的满意度比男教师低。在性别缺失的问卷当中,9人表示“不满意”以上，1人表示“满意”，差别明显。经方差分析检验发现，男、女教师在学校管理满意度上的差别不显著（p=0。430)。表3教师对学校管理满意度的性别、年龄差异情况非常不满意不满意基本满意满意非常满意人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比性别男236。506217。5018050。857620.34123.39女276.058819.7323753。147516.82153.36缺失值518.52414。811555。5613.7000.00年龄≦35岁256。307719。5020952.906817.20123.0035—45岁247。606420.4015148。106019.10123。80≧45岁22.5067.604962.001822.8022.50从教师年龄来看：表达“不满意”以上的35岁以下教师有102人，占此年龄段人数的25。8％，35-45岁之间的有88人，占此年龄段总人数的28.0％，45岁以上的人有8人，占此年龄段总人数的8。1％；表达“满意"以上的35岁以下教师有80人，占此年龄段总人数的20.2%，35—45岁之间的有72人，占此年龄段总人数的22.9%，45岁以上的人有20人，占此年龄段总人数的25.3％.以上可以看出教师年龄对于学校管理满意度的高低与年龄有正相关关系.经F检验发现，不同年龄组的教师在满意程度上的差别不太显著(p=0。065,略高于临界值0。05）。由此总结，教师对于学校管理的满意度有随年龄的增加而增长的趋向，但不太显著。3。教师对学校管理满意度的教师类型、学历层次的差异从教师的类别来看(参见表4），25。7%的公办教师表达了不满意的态度,25.32%的非公办教师不满意；25。2%的公办教师表示满意,22。2%的非公办教师表示满意;经F检验发现，不同类别的教师在满意程度上的差别不显著(p=0。711).表4教师对学校管理满意度的教师类别、学历差异情况非常不满意不满意基本满意满意非常满意人数百分比人数百分比