里程碑上的数教学设计备选.doc
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第七章二元一次方程组5.里程碑上的数成都七中育才学校(东区)张文川、王敏、范小林一、学情分析学生的知识技能基础:七年级时,学生已经学习了一元一次方程及其应用。本章中,学生又学习了二元一次方程、二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题等,能熟练地解二元一次方程组,已初步具备了用方程组刻画实际问题的经验和基础,能正确地分析和理解题意,寻求题中的各种数量关系,具备了继续学习本节内容的知识和能力.学生的活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些编题活动,同时也具备了一些生活经验,知道列方程解应用题的
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第七章二元一次方程组5.里程碑上的数一、学情分析学生的知识技能基础:七年级时学生已经学习了一元一次方程及其应用。本章中学生又学习了二元一次方程、二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题等能熟练地解二元一次方程组已初步具备了用方程组刻画实际问题的经验和基础能正确地分析和理解题意寻求题中的各种数量关系具备了继续学习本节内容的知识和能力。学生的活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经经历了一些编题活动同时也具备了一些生活经验知道列方程解应用题的一些规律、特点和方法具备了一些解决实际问题的经验和能力。在以前
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里程碑上的数演示文稿备选.ppt
里程碑上的数1.一个两位数的十位数字是x,个位数字是y,则这个两位数可表示为:2.一个三位数,若百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,则这个三位数为:3.一个两位数,十位数字为a,个位数字为b,若在这两位数中间加一个0,得到一个三位数,则这个三位数可表示为:4.a为两位数,b是一个三位数,若把a放在b的左边得到一个五位数,则这个五位数可表示为:(1)一个两位数,个位数字是a,十位数字是b,则这个两位数用代数式表示为,若交换个位和十位上的数字,得到一个新的两位数用代数式表示为.(2)一个两位数,个位上的
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第七章二元一次方程组5.里程碑上的数一、教学目标(一)知识与技能目标用二元一次方程组解决有趣场景中的数字问题和行程问题,归纳用方程(组)解决实际问题的一般步骤.(二)过程与方法目标1.通过设置问题串,让学生体会分析复杂问题的思考方法.2.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程,体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型.(三)情感与态度目标在学习过程中让学生体验把复杂问题化为简单问题的策略,体验成功感,同时培养学生克服困难的意志和勇气,树立自信心,并鼓励学生合作交流,培养学生的团队精神.二、教学重点