上册第六单元备课.doc

35/35课时授课计划章或单元第六单元授课日期课题授课时数教学目标认识“恨、漠”等9个生字，会写4个字。正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点读写生字；诵读课文。教学难点培养学生关爱他人的情感。课堂类型新授教学方法观察发现教具准备字卡板书设计识字6（对子歌）雪中送炭助人为乐爱教学过程教学过程：一、【设计意图】联系旧知，复习导入1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7）2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。二、初读课文，认识生字【设计意图】能自己找出反义词。自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。指名分句读课文，正音。再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。）美――丑爱――恨真诚――虚假冷漠――热忱贫――富冷――暖饥寒――温饱索取――奉献自由读，读准生字字音。同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。）三、再读课文，继续认字【设计意图】复现生字1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。板书两个词语。3、出示词语：爱恨冷漠贫富饥寒奉献雪中送炭虚假真诚人间索取永远助人为乐自由读词语；指名读；开火车读。4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。书写指导：饥饱有什么发现？（都是食字旁；是一对反义词。）师范写食字旁；学生练写两个生字。四、感情朗读，体验情感【设计意图】把生字放入课文中继续识记。1、把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪句话给你留下最深的印象？2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱3、欣赏歌曲《爱的奉献》。4、感情朗读：就像歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。课后小记章或单元第六单元授课日期课题识字6授课时数第二课时教学目标认识“恨、漠”等9个生字，会写4个字。正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点读写生字；诵读课文。教学难点培养学生关爱他人的情感。课堂类型新授教学方法观察发现教具准备字卡板书设计识字6教学过程：一、【设计意图】复习巩固游戏巩固生字：爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生）找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。爱――恨真诚――虚假冷漠――热忱贫――富饥寒――温暖索取――奉献游戏后，全班齐读这些反义词。口头组词：饥（）饱（）奉（）漠（）永（）炭（）二、书写指导【设计意图】指导书写重点字。出示：丑永温暖贫富学生自主观察，发现字的特点。丑：竖稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置；温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱”贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温暖贫学生练写，评议，再练写。三、诵读课文【设计意图】体会诗歌中蕴含的感情。1、用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小伙伴听；也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。2、齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。四、情感升华1、学习了这首对子歌，你有什么话想说？写下来，有爱心卡的同学写在爱心上。2、交流展示：指名读自己写的话。3、写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教室里。五、拓展活动【设计意图】拓展学生课外知识。学生自主阅读《笠翁对韵》（部分）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。搜集反义词，编对子歌。硬――（）；深――（）；正――（）；危险――（）；容易――（）（）――（）（）――（）（）――（）课后小记课时授课计划章或单元第六单元授课日期课题22窗前的气球授课时数第一课时教学目标１、认识“科、亚”等7个生字，会写4个字。会用“可爱的“高兴地”说句话。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、体会科利亚的情感变化，感受同学之间的真挚情谊，并懂得珍惜友情。教学重点认识7个生字，会写4个字。教学难点理解体会科利亚的心情变化课堂类型新授教学方法观察朗读教具准备课件板书设计22、窗前的气球科利亚没意思教学过程教学过程：一、猜谜激趣，【设计意