教案-湖北-2015_湖北省武汉市吴家山第三中学九年级化学下册 第8单元 课题1《金属材料》教学设计 新人教版.doc

1金属材料【教学目标】●知识与技能：①认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；②了解常见金属的物理性质；③了解物质的性质与用途的关系；④了解“金属之最”的有关知识。●过程与方法：通过小组讨论，学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的关于金属物理性质信息进行加工。●情感态度和价值观：进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。【教学重难点】●重点：金属的一些常见的物理性质。●难点：金属的用途与性质的关系。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动情景引入[提问]环顾教室里的日常用品，如门、窗、电风扇等，它们都是由什么材料制成的？学生：金属材料推进新课[讲述]那么究竟什么是金属材料？它有哪些性质和用途呢？[板书]课题1金属材料一、认识金属材料及其使用历史[提问]究竟哪些材料才是属于金属材料呢？三氧化二铁属于金属材料吗？[板书]一、金属材料：纯金属和合金小结：金属材料包括纯金属和合金，三氧化二铁不是金属单质，不属于金属材料。[展示][讲述]我国从商代开始使用青铜器，春秋时期就会炼铁，战国时期会炼钢，100多年前开始利用金属铝，因铝的密度小和抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过铜，位于铁之后，居第二位。钛合金有很多优良性能，被称为“21世纪的金属”。学生聆听二、金属物理性质[讲述]日常生活中有很多物品是金属材料制成的，老师为大家准备了一些物品，请你找出其中金属材料制成的物品。[活动]每一组面前有一个信封，信封中放置了若干物品，从中选择出金属材料制成的物品，并说明原因。学生讨论[提问]你能总结出金属共同的物理性质吗？[板书]二、金属的物理性质学生总结：固体、有金属光泽、有导电性、导热性、有延展性等。[过渡]通过刚才的讨论我们得出了金属共同的物理性质，那么对于不同的金属来说，它们的物理性质有些不同，比如：常温下液体金属是汞；紫红色金属是铜；黄色金属是金等。[提问]除了颜色和状态的不同，其他的物理性质如密度也有很大区别，除此之外其他物理性质是否相同呢？[展示]表8-1一些金属物理性质的比较[提问]从表8-1中的数据，你可以得到什么结论？学生感悟到：金属物理性质有共性还有个性。三、物质用途与性质的关系[讨论]根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，来分析日常生活中的几个问题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制可能出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？学生讨论，理解当选择材料时不仅要考虑性质，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。四、金属之最[展示]资料卡片地壳中含量最高的金属元素铝人体中含量最高的金属元素钙目前世界年产量最高的金属铁导电、导热性最好的金属银硬度最高的金属铬熔点最高的金属钨熔点最低的金属汞密度最大的金属锇密度最小的金属锂[活动]知识竞赛1、请你列举出常作为首饰的金属材料？2、体温表中使用的是什么金属？3、灯丝使用的是什么金属？为什么选用该金属？4、目前世界上年产量最高的金属是什么？5、写出地壳中含量最高的金属元素和非金属元素组成物质的化学式。6、写出人体中含量最高的金属元素和氧元素组成的物质化学式。阅读、了解“金属之最”抢答：1、铂、金、银等等。2、汞。3、钨，因为钨的熔点高。4、铁5、Al2O36、CaO课堂小结[提问]通过本节课的学习你有哪些收获？谈收获作业【板书设计】课题1金属材料一、金属材料：纯金属和合金二、金属的物理性质三、用途主要由性质决定