《小小建筑师》美术教案.docx

《小小建筑师》美术教案《小小建筑师》美术教案（精选10篇）作为一名教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《小小建筑师》美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《小小建筑师》美术教案篇1活动目标：1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指路径找到对应的物体。2、能用语言描述物体间的相互位置关系。3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。活动准备：经验准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。物质准备：教具：多媒体课件学具：找房子两组；找积木两组；等量判断一组；数序拼板一组。活动过程：一、理解箭头所表示意义。出示箭头图示（上、下、左、右箭头），请幼儿说说四个方向的箭头表示的意思。（出示图一）师：这是什么？你在哪里见过？表示什么意思？二、情境导入：师：巧虎和蓝猫学会了建房子。（出示图二）看，这儿有两座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是蓝猫建的吗？没关系，巧虎和蓝猫给我们准备了路线图，对照路线图走就能找到房子了。三、分析认识线路图，根据箭头所指路径确定物体的方位。1、认识路线图，理解图中箭头和数字的含义。师：我们一起看看这张路线图，上面有许多什么？路线图中每个格子的箭头和数字表示什么意思？线路图从第一步走到最后一步，一共有多少？每步往哪个方向走？2、分析选择巧虎、蓝猫对应的路线图。师：这儿有两张路线图，哪张是巧虎的，哪张是蓝猫的呢？（幼儿讨论，请说出理由）师生共同分析：2号路线图第一步是向下，蓝猫站在最下面已经不能向下走了，所以2号路线不可能是蓝猫的。因此，2号路线是巧虎的，1号路线是蓝猫的。3、明确行走的'规则与要求，师生共同完成范例题。根据路线图找到房子后，记录在路线图上。（前面添上人物，后面添上对应的房子）（1）教师请幼儿猜测他们的行走路线，在图中画出从起点出发的第一步。（2）讨论：第一步画的路线与箭头的方向一致吗?（3）继续画出第二步、第三步的路线，明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。4、，迁移幼儿已有经验，帮小动物找积木。（出示图三）引导幼儿按线路图为小动物找到所需的积木，请个别幼儿演示、操作。每只小动物按箭头指定的方向行走，看看分别找到哪些积木？并画圈表示。四、幼儿分组活动，教师指导。1、找房子：（图二）2、找积木：（图三）3、等量判断：找出相等量的两组物体，在其后摆上花片表示。4、数序拼板：按数字的顺序排列，拼成完整的数序板。五、小结、交流活动经验。请幼儿继续完成范例（图三），小动物怎样找到所需的积木。请幼儿对照路线图一步一步的画出路线，边画边说明箭头的方向。《小小建筑师》美术教案篇2活动过程：一.引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?二.引导幼儿观察楼房的结构和造型。1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(楼房)2.这些楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)(1)你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户?圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的.窗户，如：(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?长方形的门，如：两种图形组成的门，如：(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。1.出示俘。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。)2.欣赏俘。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿胆想象。)四.交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。五.幼儿操作，教师个别辅导。1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。六.展出并评价幼儿作品鼓