试题-全国-2009_九年级自然科学压强与浮力鄂教版知识精讲.rar

用心爱心专心九年级自然科学压强与浮力鄂教版【本讲教育信息】一.教学内容：压强与浮力二.良好开端1、重点：掌握压力、压强的概念；压强的影响因素；液体压强、大气压强；流速与压强的关系；知道阿基米德原理及浮力公式；掌握物体的沉浮条件。2、难点：液体压强和大气压强、物体的沉浮条件及浮力的运用。三.成功之旅【知识点1】压强1、压力：垂直压在物体表面上的力。2、压强：物体单位面积上受到的压力。（P）单位符号：帕斯卡（Pa）（牛每平方米，N/m2）公式：P=F/SF=PSS=F/P影响因素：压力、受力面积3、液体压强：测量：使用液体压强计（U型管压强计）产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。规律：①同一液体，同一深度处，各个方向上压强大小相等；②同一液体，深度越大，压强也越大；③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。公式：P=ρgh4、连通器：上端开口、下部相连通的容器。（水壶、船闸、锅炉水位计等）5、大气压强：受大气重力作用产生压强。证明：马德堡半球实验测定：托里拆利（意大利科学家）1个标准大气压=760mm水银柱高=1.01×105帕=10.336米水柱高测量仪器：气压计（水银气压计、盒式气压计）海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。6、流体压强与流速的关系：流体的流速越大，压强越小，反之压强越大。例1.（08武汉科学29）据《武汉晚报》报道，经过十多天艰难地“陆地行舟”，中山舰终于搬进新修的博物馆。如果15个气囊、中山舰和固定中山舰的框架总重力为8.1×106N，为了确保路面受到的压强不超过5×104Pa，15个气囊与地面接触的总面积至少应为_________m2。解析：根据题意利用公式S=F/P，S=8.1×106N÷5×104Pa=162m2即可求出答案。答案：1.62×102（或162）例2.（08浙江金华科学31）某兴趣小组开展科学探究活动。【提出问题】液体产生的压强跟深度有什么关系?【设计实验】探究液体产生的压强跟深度的关系，用如图所示装置，在弹簧秤下挂一圆柱体，容器中盛有某种液体。【获取证据】测得圆柱体的横截面积为l×l0-4米3，柱体的重为0.6牛顿。当圆柱体缓慢地浸入液体中时（圆柱体始终竖直且没有被浸没），记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧秤相应的示数F，求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强P（在圆柱体下表面处产生的压强也为P），所得数据如下表：实验序号12345h/米0.10.20.30.40.5F/牛0.480.360.240.120P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103【得出结论】根据以上数据可得出液体产生的压强跟深度的定量关系是_________。【讨论与交流】（1）根据第5次实验所得数据，求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是_________帕。（2）当弹簧秤的示数为0.3牛时，圆柱体受到的浮力为_________牛。解析：在实验中探究物体在液体中所受压强的影响因素，可根据液体压强公式P=ρgh可知与液体密度和浸没的深度有关。而题中的液体一定，则物体在液体中受到的压强大小只与深度有关且成正比，根据记录的表格显示每深入一米则增加压强1.2×103帕，所以第5次的实验结果为6.0×103帕，根据力的平衡原理，在物体没有完全浸没的过程中G=F浮+F拉，物重为0.6N，拉力为0.3N，则浮力为0.3N。答案：当液体的密度一定时，液体压强与深度成正比。（1）6.0×103（2）0.3例3.（08浙江台州科学30）在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示的装置，并向装置中加入一定量的水，此时你观察到的现象是_________，这说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图甲装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸入水中，你将观察到_________。若要探究液体内部压强的特点，哪个装置更适合，并说明理由_________。解析：探究液体内部压强的特点，使用液体压强计（U型管压强计）较容易得到结论，在题中往套有橡皮膜的玻璃管中加水，橡皮膜会向下突出，主要是液体受重力作用对容器底产生压强，而把它放入水中则会看到橡皮膜向上突出，主要是受到水向上的压力作用（向上的压强），若要探究液体内部压强的特点，使用乙装置更好些，乙装置是U型管压强计，可测得液体内部各个方向的压强，而甲装置就做不到。答案：橡皮膜向下突出、橡皮膜向上突出、乙装置更适合，因为甲装置现象不明显，乙装置可以观察到液体内部各个方向的压强例4.（08浙江嘉兴科学5）如图，将两个气球用细线悬挂起来。当用力向两个气球中间吹气时，两个气球会（）A.相互远离B.相互靠近C.保持不动D.以上都有可能解析：根据流体压强与流速的关系，流体