试题-全国-2015_七年级语文下册 第2课 海燕同步练习 语文版.doc

1第2课海燕一、字音字形1．识记生难字轻颸（sī）隽妙（juàn）粼粼（lín）縠纹（hú）浩莽（mǎng）融融泄泄（yì）隽yì（逸）qì（憩）息jiǎo（皎）洁biǎn（匾）额jiǎn（蹇）劣2．读准多音字（1）闲散：sǎn其他读音：sàn组词：散步（2）纤细：xiān其他读音：qiàn组词：纤夫（3）奔驰：bēn其他读音：bèn组词：投奔（4）薄纱：báo其他读音：bó组词：单薄其他读音：bò组词：薄荷二、重要词语1．劲俊：坚强有力且清秀好看。2．隽逸：俊秀飘逸。3．粼粼：形容水波明净的样子。4．忧戚：忧愁烦恼。5．浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊，文中指轮船。6．积伶积俐：形容十分灵活。7．伶俐：聪明，灵活。8．荡漾：（水波）一起一伏地动。9．融融泄泄：形容和乐舒畅。三、作家作品本文作者郑振铎，现代作家、文学史家，原籍福建长乐，生于浙江永嘉。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》等。四、写作技巧全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。作者满怀思乡之情，却没有直接抒发感情，而是把燕子当做载体，借写燕子来抒发爱恋祖国、故土的深厚情感，这种写法叫咏物寄情（或咏物抒情）。1．作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种出自内心的喜欢之外，还有其他感情上的因素吗？点拨：作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷波涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”，可见作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是抒发自己对故乡生活的无限眷念之情。2．本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题？点拨：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，触物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以，文章以“海燕”作为题目。3．核心图解1．下面加点字注音全都正确的一项是（）。A．匾额（biǎn）憩息（qī）隽妙（juàn）B．粼粼（lǐn）奔驰（chí）浩莽（mǎng）C．蹇劣（jiǎn）轻颸（sī）翼尖（yì）D．隽逸（yì）嫩蓝（lùn）縠纹（hú）2．下列汉字书写有误的一项是（）。A．沉醉忧戚舒怀B．海涛皎洁蔚蓝C．灿烂晶莹偶然D．荡漾活泼伶利3．本文重点描绘了__________和__________两幅图，将浓浓的__________寄托在海燕身上，表达了作者______________________之情。课内品读阅读下面的文字，完成第4～6题。乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，a.千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。……这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？b．见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？4．选文通过对__________、__________、__________、__________、春草等景物的描写，勾画的一幅____________________的“春景图”，为小燕子出场提供了活动的背景。5．从文中画线的a、b两句中任选一句，自选角度赏析其妙处。6．“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。”此句用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画，请说说这句话好在什么地方。【类文阅读】阅读下面的文字，完成第7～9题。桐花