试题-全国-2008_苏教版八年级语文下册《白杨礼赞》同步训练.rar

1.白杨礼赞基础助学一、给下面的字注音并给多音字组词1、垠（）2、砥（）3、恹（）4、虬（）5、楠（）6、浦（）7、壳（）（）8、刹（）（）9、参（）（）二、解释下面的词语并用加点的词语造句礼赞：造句：主宰：伟岸：秀颀：妙手偶得：造句：坦荡如砥：7、潜滋暗长：8、旁逸斜出：造句：三、给下面词语找同义词A、礼赞（）赞美（）坚强（）雄壮（）B、挺立（）耸立（）正直（）朴质（）C、普通（）惊奇（）姿态（）民众（）D、贱视（）倦怠（）象征（）倔强（）四、按原文内容填空1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的的，是黄绿错综的一条大毡子。2、这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是，便确是经过的语言的精华。3、它没有姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。4、它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，绝不。5、让那些民众、民众、顽固的倒退的人们去赞美那，去鄙视、的白杨树吧，我要白杨树！五、语文常识《白杨礼赞》选自《》，作者，原名，代表作有长篇小说《》，短篇小说《》，“农村三部曲”《》、《》、《》等。阅读理解一、阅读课文第4—7自然段，完成下列各题1、根据第5、7自然段内容，填完下表白杨树自身特点体现的品性树干树丫叶子树皮2、第4、6自然段在文章结构中起什么作用？3、第7自然段中的排比反问句有什么特点？如果将其转换成陈述句，在感情表达上有什么区别？4、作者在文中极力赞扬白杨树的最根本原因是什么？（用文中原句回答）5、课文对黄土高原景色的描写和对贵族化的楠木的描述，体现了散文的什么特色？有什么作用？二、阅读第5段，回答下列问题1、把本段分为三层，用“‖”线标出，并写出各层大意一层：二层：三层：2、从层次的划分，可看出本段描述的顺序是。3、用“”线画出本段的中心句。4、最能表达这段文字的意思的词语是（）A、笔直；B、绝无旁枝；C、倔强挺立；C、力争上游E、参天耸立；F、不折不挠综合学习八、茅盾用白杨树象征共产党领导下的抗日军民，你还能赋予白杨树新的象征意义吗？请学习课文的写法，以“白杨树”为题，写一段托物寓意的文字。九、朗读课文第7自然段，根据“白杨树算不得树中的好女子……它是树中的伟丈夫”的意思，说说你对“美”的理解。基础助学一、二、三、四略五、《白杨礼赞》，茅盾，沈德鸿，《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》阅读理解1、树干笔直的干，通常是丈把高，象加过人工似的，一丈以内绝无旁枝，高到丈许、两丈、参天耸立伟岸、正直、挺拔、向上树丫一律向上，紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出奋发向上、团结一致叶子片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了团结一致，追求上进树皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色朴质、严肃而不乏温柔2、起承上启下的作用，和其他类似语句共同形成了文章的行文线索。3、第一句是总提，从肯定方面反问，引起读者深思和联想。第二句是从否定方面反问，从白杨树的性格特点出发，用它象征北方农民，从树联想到北方的农民。第三句从否定方面反问，从白杨树倔强挺立的形象出发，从白杨树的品质出发，用它象征整个中华民族的精神和品质。4、“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神”。5、写黄土高原的风光，看似游离了线索，实质上仍然在写白杨树—它生长的环境不平凡。写“贵族化”的楠木，看似离题，实际上也是运用对比，烘托的手法来赞美白杨树。这些都体现了散文“形散而神不散”的特点。二、（1）……笔直的枝。‖……淡青色。‖……西北风。一层：总说白杨树的特点。二层：分说白杨树的干、树、叶、皮的特点。三层：赞美白杨树的不平凡。（2）总—分—总（3）那是力争上游的一种树（4）D八、九略