试题-全国-2016_九年级语文下册 第四单元综合检测试卷 苏教版.doc

1第四单元检测试卷一、语言积累与运用1、给下列加点的字注音。(1)又何间焉（）(2)形貌昳丽()(3)蹴尔而与之()(4)舜发于畎亩之中()(5)始龀（）(6)陟罚臧否()()(7)猥自枉屈()(8)布衾（）2、解释句中加点词的含义。（1）又何间焉（）（2）神弗福也（）（3）私我也（）（4）闻寡人之耳者()（5）能勿丧耳（）（6）国恒亡（）（7）惩山北之塞（）（8）山之一毛（）（9）危急存亡之秋（）3、指出下面句中的通假字，并解释其含义。（1）小惠未徧：通词义：（2）入则无法家拂士：通词义：（3）困于心，衡于虑：通词义：（4）甚矣，汝之不惠：通词义：（5）乡为身死而不受：通词义：4、解释加点词古今含义的不同。（1）牺牲玉帛古义：今义：（2）可以一战古义：今义：（3）不以臣卑鄙古义：今义：（4）由是感激古义：今义：5、运用所学课文知识填空。（1）《曹刿论战》选自，相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁国的史料编写的体史书。（2）“一鼓作气”是出自《曹刿论战》的一个成语，它在文中的意思是：，现在的意思是：。（3）《邹忌讽齐王纳谏》选自写的体史书。题目中的“讽”的意思是。（4）《茅屋为秋风所破歌》一文中表明诗人推已及人，心怀天下，舍已为人的崇高品质的诗句是：（5）自经丧乱少睡眠，！句中“丧乱”指。（6）诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美的结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是：6、《愚公移山》是我国古代很有名的一则寓言故事，这样的寓言故事你还知道哪些？请你列举如下（至少三则）：二、综合学习与探究7、在“漫游语文世界”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料，你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成题目。（1）一位小朋友在家读报：“一名日本老兵在华忏(qiān)悔时，披露了日军侵华期间一些鲜(xiān)为人知的暴行……”小明听后，对小朋友说：“你读错了，这里‘忏’应该读，‘鲜’应该读。”(请填上正确的拼音)（2）同学们在调查中发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。A、“公用电话，长途直播”应改为B、“新款手机，震憾上市”应改为（3）某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中和两位英雄有关。(请填写人名)（4）大街上挂出了两条横幅广告：“‘汇声汇色’炒外汇”“慧声慧色——陈慧琳南京演唱会”。两则广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自(填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。看法：理由：8、下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩，参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。例：三顾：三顾茅庐。（1）六出________（2）七擒________（3）东和________（4）北拒________（5）收二川________（6）排八阵______三、阅读理解与赏析（一）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为官室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。9、本文的作者孟子是时期的思想家、教育家。是继孔子以后的儒家大师，所以常并称。10、解释加点词的意思。①万钟于我何加焉（）②是亦不可以已乎（）③蹴尔而与之（）④贤者能勿丧耳（）11、翻译句子。（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。12、按要求填空。（1）文中所说的比生命可贵的东西是指，比死亡更可怕的东西是指。（2）概括第二段的大意：（3）文章开头两句，既运用了论证的方法，又运用了的论证方法(勿填摆事实讲道理之类)。13、用文中原句填写。（1）陈毅将军在他的诗作《梅岭三章》有一句诗“取义成仁今日事”，用文中的话说就是；成语“嗟来之食”是由句子演变成的。（2）面对一个最终人财两空的巨贪，有人或许会用来嘲讽他(用第二段中的句子答