试题-江苏-2016_江苏省苏州市立达中学2016届九年级语文上学期期中试题（无答案） 苏教版.doc

1苏州市立达中学校期中考试试卷九年级语文第一部分基础知识(26分)1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)荡yàng(▲)lìn(▲)啬心往神chí(▲)xiāo(▲)声匿迹2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)我们家座落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座迷漫着欧陆风情的中国海宾城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮敝了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)①▲，大雪满弓刀。(▲《塞下曲》)②晓战随金鼓，▲。(李白《(塞下曲)六首(其一)》)③▲，正是河豚欲上时。(苏轼《惠崇(春江晚景)二首(其一)》)④黄河远上白云间，▲。(王之涣《凉州词》)⑤参差荇菜，左右流之。▲，▲。(《▲》)⑥陈胜、吴广乃谋曰：“▲，▲，等死，死国可乎?”(司马迁《陈涉世家》)⑦忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树▲，▲。(陶渊明《桃花源记》)⑧▲，望峰息心；经纶世务者，▲。(吴均《与朱元思书》)4．阅读《格列夫游记》，完成下面问题。(5分)①语言学校的教授们改进本国语言时，遭到了妇女和▲、▲的联合反对。(2分)②格列佛是怎样误入“小人国”的?(3分)5．《气象物候》专题告诉我们：物候现象的来临主要取决于纬度、经度、高下这三个因素。这些因素在古人的诗作中也有涉及，如以下三句诗，请指出它们各反映了哪一种影响物候的因素。(3分)①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第①句反映了▲因素；第②句反映了▲因素；第③句反映了▲因素。第二部分阅读理解（44分)阅读《桃花源记》，完成6—9题。(10分)……②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人。咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人。一一为具雷所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6．下列哪两组句中加点词的意义和用法相同?()()(2分)A．缘溪行，忘路之远近Ｃ．渔人甚异之缘坡植牡丹芍药《于园》奇山异水，天下独绝。《与朱元思书》B．处处志之D．乃不知有汉辍耕之垄上《陈涉世家》乃记之而去《小石潭记》E．既出，得其船，既加冠，益慕圣贤之道。《送东阳马生序》7．陶渊明在《桃花源诗》中有“童孺纵歌行，斑白欢游诣”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近?这句话展现出一幅怎样的生活图景?(2分)8．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，结合课文第③段对这种手法的运用，试做简要分析。(2分)9．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想感情?(2分)阅读下面文字，完成第10—11题。(6分)晋明帝①数岁，坐元帝②膝上。有人从长安③来，元帝问洛下④消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意⑤告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然⑥可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，便重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”《世说新语夙惠第十二》注释：①晋明帝：司马绍，晋元帝之子。②元帝：司马睿③长安：西安，古都城，后为国都的统称。④落下：西晋都城洛阳⑤东渡意：西晋都城洛阳失守后，朝廷东渡长江建立东晋，意欲恢复疆土。⑥居然：显然10．用现代汉语翻译文中划线句(4分)(1)明帝问何以致泣，具以东渡意告之(2)尔何故异昨日之言邪?11．晋明帝“举目见日，不见长安”的回答委婉含蓄，请说说你对这句话的理解。(3分)阅读《蒹葭》，完成12—13题。(5分)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。12．这首诗歌中运用了景物描写，请举例分析景物描写在诗中的作用。(3分)13．诗中多次用