试题-江苏-2013_江苏省扬州市江都区麾村中学2014届九年级语文10月练习试题 苏教版.rar

12江苏省扬州市江都区麾村中学2014届九年级10月语文练习试题苏教版一、积累运用（35分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）(2分)A、古刹chà拾级shí楹联yíng吝啬lìnB、雀跃yuè蹿出cuàn侵蚀shí褒贬bāoC、精髓suǐ山峦luán贮藏zhù拮据jūD、赞誉yǜ阴晦huì寒噤jìng地壳qiào2.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（）（2分）A.桂林的画山绣水，巧夺天工，吸引着无数游客去观赏。B.与他人交往时，要站在对方的立场上，设身处地地为对方着想，不能只顾自己。C.日本某些政客，就侵略历史推陈出新大做文章，严重伤害了亚洲人民的感情。D.阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。3.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（）（2分）A.鼎湖山的树，种类实在太多，有松树、杉树、菩提树等……B.说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”C.他赶紧谢我：“上帝保佑您！我的年轻的先生。”D.柳宗元写在柳州的“梅雨”诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（指农历三月）。”4.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A.创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质，而且可以进一步完善城市基础设施。B.那烟雨迷蒙的恩施大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。C.教育部强调，各地要进一步加强青少年学生的法制教育和青春期教育，提高学生的自我保护意识和抵御不法侵害、依法维护自身合法权益。D.谁也不能否认加强食品监管，直接关系到人民的幸福指数能否得到提高。5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）（3分）A.游记散文《鼎湖山听泉》，采用移步换景的写法，重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受，最后归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。B.苏联作家普里什文在《〈林中小溪》一文采用第一人称和主观视角的方式来述说小溪穿越树林奔向大洋的过程，表现出了自己的生活信念和人生理想。C.鲁迅的作品主题通常都是深刻的，如小说《故乡》叙述作者回乡的见闻感受，在记忆和现实的强烈对比中，将悲悯的目光投向了底层的苦人儿。D.于勒是法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》中的线索人物，菲利普夫妇才是这篇小说的主人公。6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）生命是什么？生命是那园pǔ中的花，在争奇斗艳中zhàn放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰chěng中zhāng显英姿；生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。7.默写。（每空1分，共10分）（1），春风不度玉门关。（2）蒌蒿满地芦芽短，。（3）月黑雁飞高，。（4）芳草鲜美，。（5），鸡犬相闻。（6）秦末农民起义的根本原因是“”。（7）那柔曼如提琴者，是；那清脆如弹拨者，是。（8）然而我又不愿意他们因为要一气，__________________，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，__________________。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。8.语文实践活动。（10分）【活动一】碎片阅读已成为我们这个时代的一个重要特征。请阅读下面三则材料，回答问题。材料一：中国成年人使用在线阅读、手机阅读等各类数字媒介的阅读率为24.5%，其中更有约2.8%的人只阅读数字媒介而不读纸质书。中央民族大学学生刘稳说：“上大学后开始接触新媒体，主要有手机报浏览新闻或直接浏览网页，以及看电子书。这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间，方便而快捷，操作也容易，更利于随身携带，见缝插针地阅读。”（中国新闻网2013年6月7日）材料二：：“微博体”走马灯般亮相，你方唱罢我登场，一句“你来或者不来”就堂而皇之成了“见与不见体”。每一个“体”都很短命——存活时间三天至一周不等，它的生命取决于下一个“体”到来的频率。“甚至有学生感叹：都不知道140字以上的东西怎么写了。”上海中学语文教师李莹莹对此表示担忧。（屈一平《要屏幕阅读，还是图书阅读》）材料三：前不久，一个《我用1000条微博的时间来读一本书》的帖子，引起了网民的热议和大量转载。文中提到：“作家要写成一本书，不同于写一篇博客，写一次报道，他动用的是他全部的人生经历，从构思到写作，花上几年，每一个句子都有过推敲，每一个观点都是深思熟虑过的，再静静等待从流行到成为经典。”（罗荣海《网络时代别冷落了经典》）（1）请结合材料概述什么是“碎片阅读”。（2分）（2）“碎片阅读”可能会对人有什么不良影响？请结合材料概括。（2分）（3）根据材料说说“经典”有哪些特点。（2分）【活动二】（4）将下列谈名著阅读方法的句子组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）（2分）①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，