美丽的秋天教案.docx

美丽的秋天教案美丽的秋天教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的美丽的秋天教案，仅供参考，欢迎大家阅读。美丽的秋天教案1教材分析（重点与难点）散文《秋天真美丽》是一篇语言优美、富有感情、充满想象的文学作品，它以秋季为背景，以秋风姐姐为线索，结合季节的特点，引导幼儿有目地的对大自然进行观察，给其感官上的刺激。运用拟人、比喻的修辞手法来描述秋天的美丽，生动而优美地让孩子们感受文学作品的语言美、形式美和意境美。重点：欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。难点：尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。幼儿基础分析（能力、经验基础）根据抽样调查研究分析：知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美丽的颜色”“秋季是一个怎样的季节”“秋季有哪些变化”等。能力：大班幼儿对散文的文学形式已经接触过，但是对于拟人、比喻的修辞手法不能很好理解。情感：对秋季美的感悟能力不深。活动目标1、欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。3、萌发热爱秋天的情感。活动准备（材料、环境、知识准备）材料：1、PPT；知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解。一、初步感知散文导入：你们觉得秋天是个怎样的季节？过渡：秋天美在哪里，我们一起听一听。二、欣赏、理解散文1、完整欣赏，感受意境美。（播放视频）提问：散文里说了些什么？秋风姐姐对着谁吹口气呢？小结：“秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！乐得秋风姐姐到到处跑、、、、、、”2、分段欣赏，理解散文内容，感受语言美。（1）结合课件，教师朗诵第三段。提问1：秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？大树抖落的是真的'金蝴蝶、红蝴蝶和花蝴蝶吗？那是什么？小结：“秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。”不是真蝴蝶，是飘落下来的树叶。提问2：树叶抖落下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？小结：孩子们，你们的想象力可真丰富呀！提问3：妈妈说什么？为什么树叶成为小树的肥料？小结：“妈妈说：大树落叶了。送给小树做肥料，盼它快长高！”因为落叶给小树提供了生长的养分，可以让小树快快长高。（2）结合课件，教师朗诵第四段。提问1：秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？小结：“秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。”提问2：纱巾是什么？为什么小河像纱巾？为什么小河会掀浪花呢？小河怎么会抱着白鹅摇啊摇？小结：纱巾是人们秋天戴在脖子上的饰物。小河被秋风姐姐吹动了，就像抖动披着的纱巾。因为秋风姐姐吹口气，小河的水都被吹的动起来了。提问3：妈妈又说了什么？小结：“妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，让宝宝吃了身体好！”三、完整朗诵，尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。1、完整朗诵散文。过渡：秋天、秋天真美呀，我们一起来朗诵这首优美的散文《秋天真美丽吧》！边播放课件边朗诵。提问：你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。过渡：小朋友们，秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？请你们尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。美丽的秋天教案2活动目标1。知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。2。了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。3。家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。4。发展幼儿思维和口语表达能力。5。培养幼儿乐观开朗的性格。活动过程1。会变色的小树林待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。2。美丽的菊花我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。3。表征活动：美丽的秋天我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的.自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明。并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。活动反思：在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以