试题-全国-2009_高中物理受力分析.rar

学科网(ZXXK.COM)-学海泛舟系列资料上学科网，下精品资料！1学科网-学海泛舟系列资料版权所有@学科网广东省2009届高三物理一轮复习学案受力分析【知识要点】对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学问题的重要方法。受力分析的步骤是：1.根据题意选取研究对象。选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量简便，研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统。2.把研究对象从周围的物体中隔离出来.为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析受力的好习惯。一般应先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力；最后再分析其他场力（电场力、磁场力等）。3.每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些不存在的力。如竖直上抛的物体并不受向上的推力，而刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”。4.画完受力图后要进行定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态。5.对物体受力分析时应注意以下几点：（1）不要把研究对象所受的力与它对其他物体的作用力相混淆；（2）对于作用在物体上的每一个力，都必须明确它的来源，不能无中生有；（3）分析的是物体受到哪些“性质力”（按性质分类的力），不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.例如，有人认为在竖直面内做圆周运动的物体运动至最高点时（如图所示）受三个力的作用：重力、绳的拉力和向心力。实际上这个向心力是重力与绳拉力的合力，是“效果力”，不属于单独某一性质的力，不能重复分析。【典型例题】[例1]均匀长棒一端搁在地面上，另一端用细线系在天花板上，如图所示。（1）若细线竖直，试分析棒的受力情况.（2）若悬线不竖直，棒的受力情况可能如何?（3）若水平面光滑，悬线可能不竖直吗?[例2]如图所示，人重600N，平板重400N，人要拉住平板，他必须用多大的力？（滑轮重可忽略）[例3]如图所示，A的质量m1=2kg，B的质量m2=3kg，A与B之间的动摩擦因数μ1=0.2，B与地之间的动摩擦因数μ2=0.3，A由水平细绳拉住，问至少用多大的力F才能把B从A下拉出？（g取10N/kg）[例4]木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25。夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m。系统置于水平地面上静止不动。现用F=1N的水平拉力作用在木块B上，如图所示。力F作用后（）A．木块A所受摩擦力大小是12.5NB．木块A所受摩擦力大小是11.5NC．木块B所受摩擦力大小是9ND．木块B所受摩擦力大小是7N[例5]如图所示，物体A置于物体B上，一轻质弹簧一端固定，另一端与B相连，在弹性限度范围内，A和B一起在光滑水平面上做往复运动（不计空气阻力），并保持相对静止。则下列说法正确的是（）A．A和B均做简谐运动。B．作用在A上的静摩擦力大小与弹簧的形变量成正比。C．B对A的静摩擦力对A做功，而A对B的静摩擦力对B不做功。D．B对A的静摩擦力始终对A做正功，而A对B的静摩擦力始终对B做负功。【当堂反馈】1．如图所示，竖直墙壁光滑，分析静止的均匀木杆受到哪几个力作用？2．画出下列各图中物体A、B、C的受力示意图（已知物体A、B、C均静止）.B乙∟丙CαAO甲3．如图所示，在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m的4块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则第2块砖对第3块砖的摩擦力大小为（）A．0B．mgC．mg/2D．2mg4．如图所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态。则斜面作用于物块的静摩擦力（）A．方向可能沿斜面向上B．方向可能沿斜面向下C．大小可能等于零D．大小可能等于F5．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度作匀速直线运动。由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是()A．μ1＝0，μ2＝0B．μ1＝0，μ2≠0C．μ1≠0，μ2＝0D．μ1≠0，μ2≠0受力分析【典型例题】[例1]（1）取棒为研究对象，它只受三个力的作用，其中重力G竖直向下，支持力FN垂直于地面竖直向上，绳子拉力FT沿绳竖直向上，如图所示。虽然地面不光滑，棒并不受静摩擦力的作用。因为重力G、支持力FN和拉力FT均沿竖直方向，所以棒在水平方向上没有运动趋势，也就不受静摩擦力了。（2）若悬线不竖直，棒受四个力作用：重力、支持力、线的拉力和摩擦力。（3）若水平光滑，悬线一定竖直。[例2]解：先以定滑轮下方的各物体组成的整体为研究对象。这一整体受力如图甲所示，由平衡条件得2F1=G人+G板=1000N，解得F1=500N。再以动滑轮为研究对象，它的受力情况如图乙