试题-全国-2009_高三物理力学实验限时训练一.rar

力学实验限时训练一13.（7分）某同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到数据如图，请选好标度在方框中作图完成该同学未完成的实验数据处理．14．（10分）某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．左图为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量。DBAC（1）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m数据如下表：次数123456789小车加速度a/m·s－21.981.721.481.251.000.750.480.500.30小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.710.751.001.67Fa0根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在右图的方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线．（如有需要，可利用上表中空格）（2）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．答：．012342.001.501.000.50a/m·s－213.14．（1）见图5分（2）实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分5分力学实验限时训练二15.（4分）某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是A．建立“合力与分力”的概念B．建立“点电荷”的概念C．建立“瞬时速度”的概念D．研究加速度与合力、质量的关系16.（12分）在科学探究活动中，对实验数据进行分析归纳得出结论是非常重要的环节。下面表格中的数据分别是两组同学在物体作直线运动中测得的位移s和时间t。物体运动的起止点所测的物理量测量次数12345A→B时间t(s)0.551.091.672.232.74位移s(m)0.250.510.751.001.26C→D时间t(s)0.891.241.521.761.97位移s(m)0.250.500.751.001.25t2(s2)0.791.542.313.103.88请你按照下面的步骤对表格中的数据进行分析，写出你处理数据的方法和过程。并分别得出物体A→B和从C→D的过程中s随t的变化的关系。（1）你选择的处理数据的方法是公式计算法还是描点作图法？。（2）若选择公式计算法，请在横线处写出所用公式及计算分析过程；若选择描点作图法，则请在下列方格纸上作图。。（3）通过上述处理，你认为物体从A→B的过程中s随t变化的关系式是：；从C→D的过程中s随t变化的关系式是。力学实验限时训练三22.(17分)实验题：(1)一个小球沿斜面向下运动，用每隔0.1s曝一次光的频闪照相机，拍摄不同时刻的小球位置的照片如图所示，照片上出现的小球不同时间的位移见下表S1/cmS2/cmS3/cmS4/cm…8.2010.0011.8013.60…有甲、乙两同学计算小球加速度方法如下：甲同学：a1＝eq\f(S2－S1,T2)a2＝eq\f(S3－S2,T2)a3＝eq\f(S4－S3,T2)平均加速度a＝eq\f(a1＋a2＋a3,3)乙同学：a1＝eq\f(S3－S1,2T2)a2＝eq\f(S4－S2,2T2)平均加速度a＝eq\f(a1＋a2,2)你认为甲、乙两同学计算方法正确的是(填甲、乙)，加速度值为(结果取三位有效数字)(2)在《验证力的平行四边行定则》的实验中，提供的器材有：方木板、白纸、弹簧秤一个、橡皮筋、细绳两条、三角板、刻度尺、图钉(几个)下面是主要实验步骤：①在桌上平放一方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；②用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C；③；④；⑤；；⑥按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示，用平行四边形定则求出合力F⑦用弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同一结点位置O，读出弹簧的示数F′，记下细绳的方向，；⑧比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们是否相等；⑨改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验，得出的结论是。以上步骤中有的没有写全，请将不全的地方加以补充。22.(1)乙(3分)1.80m/s2(2分)（2）③用弹簧秤勾住绳套B，用手拉住绳