试题-全国-2010_初中语文 课外文言文阅读训练苏教版.rar

初中课外文言文阅读训练人有其宝宋人或得玉，献诸子罕。了罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”《左传·襄公十五年》１．解释下面划线的字词。（１）示：（２）故：（３）尔：（４）为：２．下列各组中划线的字意义不相同的一组是（）（１）Ａ以示玉人Ｂ我以不贪为宝（２）Ａ宋人或得宝Ｂ或告之曰：“是非君子之道。”（３）Ａ若以与我，皆丧宝也Ｂ不若人有其宝（４）Ａ献诸子罕Ｂ投诸渤海之尾３．翻译划横线句子。４．从上文可看出子罕具有怎样的品质？蝙蝠凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今之世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何！”《笑府》１．文中划有横线的“责”字的意思为（）Ａ责难Ｂ责骂Ｃ责问Ｄ斥责２．文中划有横线的“何以”意思为（）Ａ什么Ｂ为什么Ｃ哪里Ｄ怎样３．“汝”是人称代词，可以指：Ａ单数，译为“你”“你的”；Ｂ复数，译为“你们”“你们的”。请指出下列句子中的用法。（１）贺汝何用？（）（２）吾与汝毕力平险。（）（３）汝心之固，固不可彻。（）４．蝙蝠不给凤凰祝寿的理由是什么？不给麒麟祝寿的原因又是什么？５．生活中也有这类蝙蝠式的人物，他们变幻脸谱，跳来跳去，其目的就是为了（）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”１．解释文中划有横线的字的意思。（１）暮：（２）戏：（３）闻：（４）善：２．下列句子中“之”字的用法不同的一项是：（）Ａ臣闻之Ｂ如日出之光Ｃ默而识之Ｄ学而时习之3.翻译文中画横线的文言句子。4.这则短文告诉我们一个什么道理？马价十倍人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。《战国策·燕策二》１．解释下列句中划有横线的字的意思。（１）去而顾之。西蜀之去南海，不知几千里也。（２）伯乐乃还而视之。见渔人，乃大惊。２．下列句中加横线的词都有“看”的意思，请辨别它们意义间的细微区别。（１）往见伯乐。（２）子墨子见王。（３）于是见公输盘。（４）去而顾之。（５）还而视之。３．选出下列句中“之”字用法不一样的一项。（）Ａ臣有骏马欲卖之。Ｂ愿子还视之。Ｃ去而顾之。Ｄ臣请献一朝之贾。４．翻译句中划有横线的句子。人莫之知。５．找出下列句中的人称代词，并解释。（１）愿子还而视之。（２）臣有骏马欲卖之。（３）落花时节又逢君。（４）尔安敢轻吾射。（５）汝亦知射乎！（６）尝贻余核舟一。（７）予谓菊，花中隐逸者也。（８）彼与彼年相若也。６．文中“马价十倍”的原因是什么？这说明了什么？磨杵成针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁一杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还，卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。１．解释文中划有横线的字的意思。（１）去：（２）方：（３）还：（４）卒：２．解释下列句中“之”字各指代什么。（１）问之，曰：“欲作针。”（２）学而时习之。（３）一日曝书画，牧童见之。（４）子墨子闻之。３．翻译文中划有横线的句子。太白感其意。４．本文告诉了我们一个怎样的道理？答案：《人有其宝》：１（１）给……看（２）所以（３）你（４）当作２Ｃ３如果你把它给了我，我们就都失去宝贝了。４廉洁不贪《蝙蝠》１Ｃ２为什么３（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ａ４有足，属于兽；有翼，属于禽。５投机取巧（或：想钻空子，占便宜。）《师旷论学》１（１）晚（２）戏弄（３）听说（４）好２Ｂ３哪里有做别人的臣子却敢戏弄他的国君的呢？４活到老，学到老。（意思同即可）《马价十倍》１（１）离开；距离（２）于是，就；竟然２（１）拜会（２）拜见（３）召见（４）回头看（５）观察３Ｄ４别人不知道这匹马。５（１）子：您（２）之：它（３）君：您（４）尔：你；吾：我的（５）汝：你（６）余：我（７）予：我（８）彼：他６原因是伯乐“还而视之，去而顾之。”说明人们往往盲目迷信权威。《磨杵成针》１（１）离开（２）正（３）回去（４）完成２（１）她，代老妇人（２）学过的知识（３）它，代书画（４）这件事３太白被她的诚意感动。４只要功夫深，铁杵磨成针。（或：要有恒心、毅力）