《杂交水稻之父——袁隆平》教案.docx

《杂交水稻之父——袁隆平》教案《杂交水稻之父——袁隆平》教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《杂交水稻之父——袁隆平》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《杂交水稻之父——袁隆平》教案1教学目的1、了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。2、阅读课文，学会加小标题。教学重难点了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。教学准备师生：搜集袁隆平的资料。课时安排1课时。教学过程一、激趣导入中国的万里长城是世界闻名的奇迹，可是，另外一个奇迹却少有人知。你们知道是什么吗？那就是我们仅用了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，而且惠及了全世界。这伟大的奇迹是怎样实现的呢？这完全依靠袁隆平为科学事业的认真奉献、执著追求。为此，国家重奖了他。他是怎么获得如此殊荣的呢？我们今天就来学一学杂交水稻之父——袁隆平爷爷的故事。引出课题，板书、齐读课题。二、交流资料，初步了解袁隆平你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料，现在分小组交流。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。（给时间让学生充分交流）三、自由读文，运用抓住中心句阅读课文的读书方法读懂课文1、自由读课文，边读边思考，你读懂了什么？文中哪一句最能概括课文的内容，体现文章的思想？请用笔勾画出来，多读几遍，并写出自己的体会。2、交流读文后的收获。教师出示主要问题：袁隆平为什么学农？杂交水稻是如何培育成功的`？为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。（让学生围绕主要问题和中心句进行交流，感受围绕中心句展开描述，使文章条理清晰的写作特点）3、结合阅读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人？只要学生言之有理，言之成理，教师就给以鼓励。对于说得特别好的要及时给予表扬。4、你们能不能自己概括一下，试着给每个部分加上一个小标题。（1）教师提示学生，小标题要能反映这个部分的主要内容，并且尽量简洁明了。（2）学生自己练习。在学生练习加小标题的时候，他们可能不那么尽如人意，教师要多引导，让学生一次一次比较，在反复的练习和比较中逐渐懂得加小标题的方法和技巧。或者让有困难的学生以缩句的方式进行，以达到减缓坡度、降低难度的目的。（3）全班交流，教师小结。5、创设情境，结合搜集的资料和录像，再次深入感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。播放袁爷爷领奖的现场录像，展示当时新闻和媒体对袁爷爷的高度评价和赞誉，让学生受到教育，受到鼓舞，激发他们为科学献身的激情和自豪感。随后话锋一转：“有人说袁隆平不过是种出了几株水稻，不配受到这么高的赞誉，对此你怎么看？”在学生畅所欲言之后，教师有意让学生联系我国60年代自然灾害的资料，以及袁隆平培植杂交水稻的艰辛过程，引导学生感受袁隆平的伟大。6、回顾全文，指导朗读。袁隆平爷爷多么伟大，相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩，请大家把这种感情融入朗读中吧，选择你喜欢的方式读一读课文。（指导学生边读边想象文中描述的情景）四、拓展练习学了本文，联系生活学习实际，你认为我们应该怎样对待学习和生活？五、回顾全文，让学生用一句话概括全文《杂交水稻之父——袁隆平》教案2【教学目标】1、认读11个生字和新词。2、了解课文内容，理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。3、能给课文各部分拟定小标题。【教学重、难点】1、理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。2、能给课文各部分拟定（角度基本一致的）小标题。【教学准备】1、查找“世界杂交水稻之父”的相关资料。2、文字课件【教学时间】一课时【教学过程】一、检查预习情况1、今天我们学习第3课《世界杂交水稻之父》。通过预习，课文的几个生字你们都认识了吧。出示生字词课件：（指读生字词）2﹑解题，了解袁隆平。（1）同学们对字词地掌握都比较好，在预习的基础上，谁来谈谈你对课题的理解。学生自由发言，老师根据同学的发言板书：袁隆平老师总结：这是我们对课题的理解所知道的内容。（2）谁能用简单的话介绍一下袁隆平的情况？同学发言后，老师进入资料。二、初读课文，整体感知1、请你默读课文，说说你都知道了什么？从课文的结构上你还发现了什么？（5分钟）2、学生汇报。预设学生的汇报：知道：袁获得的荣誉（如果学生说到了就出示课件第二自然段，不说就不出示）课文主要内容（可以就全文说，也可以一部分一部分的说。）等。发现：全文先写袁研究杂交水稻的结果，后写研究过程；虽是写人文章，但不像以往学的写人文那样——详写人物言行、神态、心理；文章篇幅长，课文自己标出四个部分等。三、拟定小标题，深入理解课文内容（一）了解袁隆平研究杂交水稻的过程，概括课文各部分主