教案-全国-2010_九年级化学上册 课题3 水的净化（1）教案 人教新课标版.rar

1爱心用心专心第三单元自然界的水课题3水的净化（1）教学目标：1、知识与技能（1）掌握净化水的三种方法，并能够区分出每种方法的优缺点；（2）掌握过滤操作的基本技能及注意事项。2、过程与方法（1）通过本节课的学习，能够掌握净化水的三种方法；（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展；（3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手能力。3、情感态度与价值观通过本节课的学习，增强学生节约用水的意识。教学重点：1、过滤操作的实验技能；2、净化水的三种方法的优缺点。教学难点：1、过滤操作的注意事项；2、明矾净水与活性炭净水的原理。教学过程：【我能完成】水的化学式如何书写？水是由什么组成的呢？水是由什么构成的呢？水分子是由什么构成的呢？你知道水有哪些物理性质？【导入】《鲁滨逊漂流记》有一天，鲁滨逊漂流到荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水，这些泥水可饮用吗？鲁滨逊从池塘里获得的水中有：他能不能从泥水中提取洁净的饮用水呢？让我们来帮他想想办法吧！【讲解】以自来水厂净化水的过程为例给大家讲解净化水的三种方法，大家请把书翻到55页，看最上面的图总结出自来水厂净化水都经过了哪些过程?一．净水的方法：1．静置沉淀大颗粒的物质沉淀的快还是小颗粒的物质沉淀的快呢？【展示明矾】观察明矾的颜色状态，阅读54页，了解明矾净水的原理。2．吸附沉淀明矾净水吸附剂除了明矾外，还有一种性能更好的吸附剂，它就是活性炭。你知道海绵具有什么样的结构吗？（2）活性炭吸附3．过滤：分离的方法。沉淀可以使水与不溶性的杂质分层，要想使它们分离，就要用到另一种净水的方法—过滤，它是分离不溶性杂质与液体的方法【活动与探究】将浑浊的水，加明矾静置后，过滤。过滤的操作要点：一贴二低三靠玻璃棒的作用【讨论】（1）过滤得到的滤液仍然浑浊，可能是什么原因造成的？怎么处理？（2）日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水？阅读57页，家庭小实验。反馈练习一、选择题1．下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（）A、沉淀B、消毒杀菌C、过滤D、吸附2．净水器中使用活性炭可以除去臭味，是因为它具有（）A．导电性B．传热性C．吸附性D．还原性3．要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是（）①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干A．③②④①B．③②⑤④C．③②④⑤D．③②①④4．过滤时必须使用的一组仪器是（）A．蒸发皿、量筒、玻璃棒B．烧杯、漏斗、玻璃棒C．漏斗、试管、玻璃棒D．试管、坩埚钳、烧杯二、填空题5．明明将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是；（3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有、、。（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是，理由是，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是作业：1、自来水厂的过滤池的作用是（）A．除去不溶于水的杂质B．除去各种杂质C．除去矿物质D．杀菌消毒2、蒸馏水是（）①纯净物②化合物③氧化物④混合物A．①②③B．①②④C．②③④D．①②3、下列操作与净化水无关（）A．过滤B．吸咐C．沉淀D．电解4、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（）A．水和酒精B．食盐和蔗糖C．木炭粉和二氧化锰粉末D．食盐和细砂5、（2007年广西南宁）在有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小新应进行的的操作步骤是（）A．溶解B．过滤C．蒸发D．吸附6、常用来除去冰箱异味的物质之一是。7、如图3-8所示。（1）该图进行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是，滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。该操作用于净水，可除水中杂质。（4）我们在生活中可以用和代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？