安徽省滁州市定远县育才学校2018-2019学年高二（实验班）下学期期中考试历史试题 Word版含解析.doc

育才学校2018—2019学年度第二学期期中高二实验班历史试卷一、单项选择题（25小题，满分50分）1.公元前6世纪初开始的梭伦改革为雅典开辟了一条民主的道路，其积极影响包括①发展工商业经济，为雅典民主政治的形成奠定了良好的经济基础②贵族与平民的矛盾得以根本解决，稳定了社会③稳定平民阶层，为雅典民主政治的形成奠定了良好的阶级基础④赋予平民直接管理国家的权利，为雅典民主政治的建立起到了楷模作用A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查梭伦改革的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，梭伦改革鼓励发展工商业经济，为雅典民主政治的形成奠定了良好的经济基础，故①正确；颁布解负令，稳定平民阶层，为雅典民主政治的形成奠定了良好的阶级基础，故③正确；梭伦改革没有从根本上解决贵族与平民的矛盾，故②错误，从而排除ABC；成立公民大会，赋予平民直接管理国家的权利，为雅典民主政治的建立起到了楷模作用，故④正确。所以选D。考点：人类历史上的改革﹒梭伦改革﹒梭伦改革的内容2.梭伦改革“根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大，同时，在军事义务方面，一、二等级提供骑兵，自备军械、军装和马匹”。对此理解正确的是A.是对从前按照血缘划分等级的肯定B.维护利用血缘关系谋取特权的贵族利益C.加剧了贵族阶层和社会下层的矛盾与冲突D.体现出公民权利与义务相互统一的思想【答案】D【解析】财产等级制度赋予政治权力，“把公民分为四个等级,财产越多者等级越高、权利越大”说明公民权利和义务的统一，D正确；材料属于按照财产划分，A错误；B中完全说法绝对；C中加剧不符合材料主旨。3.《史记•商君列传》说：“宗室，非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾、衣服，以家次。有功者，显荣，无功者，虽富，无所芬华。”这一措施A.废止了贵族等级爵制B.摧毁了宗法分封的制度C.健全了官吏选拔制度D.推动了政治制度转型【答案】D【解析】试题分析：材料信息是调整等级爵制的选定方法，并不能说明废止，故A项错误；材料信息无法体现摧毁了宗法分封的制度，且与史实不符，故B项错误；材料信息是调整等级爵制的选定方法，并不能说明健全了官吏选拔制度，故C项错误；材料说明按军功授爵制度，促使奴隶社会向封建社会转型，也促使选官制度转变，故D项正确。考点：历史上重大改革•商鞅变法•影响【名师点睛】商鞅变法的历史影响（1）积极影响对秦国而言：使秦国收到富国强兵之效，迅速崛起为当时的先进国家，为后来秦国统一奠定了基础。经济上：废井田、开阡陌，从根本上确立了土地私有制，激发了广大人民的生产积极性，为秦国农业带来生机。政治上：使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。军事上：极大地提高了秦军的战斗力，使秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。对后世而言：奠定了秦以后二千多年中国封建社会政治、经济、文化的发展模式。（2）消极影响对秦国而言：变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫。对伦理道德的蔑视，导致了社会风气的败坏，使政权失去了社会道德的支持。对后世而言：商鞅迷信刑罚、用法严苛的做法，片面扩大了暴力的作用，成为中国古代暴政思想的滥觞。开创的重农抑商政策，为后世所遵循，客观上阻碍了商品经济的发展和后世产生了长远而恶劣的影响。4.秦简出现的单行法规名称已达三十多种，史载李悝著《法经》六篇，“商鞅受之，入相于秦”。秦律所载的法律条文数量之多、内容之丰，也是前所未见。由此可知秦国立法（）A.善于借鉴别国的法规B.内容繁杂不利于使用C.已经形成了完整体系D.以经济为其立法核心【答案】A【解析】由材料中“李悝著《法经》六篇，商鞅受之，入相于秦”可以看出当时秦朝立法中借鉴了别国的法律法规，故A正确；B、C、D材料无法体现，应排除。【名师点睛】解题的关键是对“李悝著《法经》六篇，商鞅受之，入相于秦”的分析理解。5.《史记·卷六十八·商君列传》：“孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰:‘能徙者予五十金。’有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。”对此理解正确的是（）A.商鞅变法用金钱换取百姓的支持B.商鞅变法取信于民，法出必行C.商鞅变法时资金充足D.商鞅行事谨慎，办事稳妥有效【答案】B【解析】试题分析：主要考查商鞅变法。依据所学可知，题干材料揭示的是商鞅变法中的“徙木立信”的故事，反映了商鞅“言出必行”的作为。分析选项，B项符合题意。考点：历史上重大改革回眸·商鞅变法·徙木立信6.《魏书·高祖纪》载：（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者，循行州郡，与牧守均给天下