上册语文第七单元教案_1.docx

上册语文第七单元教案上册语文第七单元教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的上册语文第七单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。上册语文第七单元教案1一、谈话导入谈话：在你的成长中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会，请你向大家说说你的事情，让大家共同分享你成长的时光。二、多形式展开A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。B、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。1、按确定的方案进行演练。2、全班交流。3、共同评议。A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。明确习作内容及要求1.写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。2.写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。3.给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。三、指导习作1.根据自己选择的话题理出提纲。2.交流提纲，分组指导。话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。话题三：王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)3.教师点拨写法(1)、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。(2)写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。四、学生起草，教师巡视。五、放声朗读，进行修改。引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。六、学生交流，互相评议。七、习作交流与讲评。1.指名读习作，集体评议。2.每个话题选出代表作讲评。八、修改誊抄。1.生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。2.誊抄习作。作文讲评朗读展示优秀习作①教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己文章。②全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。A、内容充实具体。B、写出自己的真实感受。C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。D、正确使用标点，不写错别字。小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。修改誊写，张贴展览、发表①各自修改自己的习作。②将修改后的习作在学习园地里张贴展览。③鼓励学生投稿。上册语文第七单元教案2具体步骤一、朗读课文，复习回顾。1、背诵课文《水乡歌》，注意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写练习：连一连，组成新字，再组词巾斤票竹壮口衣凡风自亲罗填上合适的词一（）河一（）白帆一（）池塘一（）船一（）歌曲一（）宝石写出带点字词的反义词。歌儿唱着水乡的新生活水乡什么多？水乡真是美丽极了。根据课文内容填空：水乡有三多，（）多，（）多、（）多。描写水乡水多的诗句是（）。照样子把句子补充完整：白帆片片像云朵。丹顶鹤的头顶像弯弯的月儿像小朋友的笑脸像2、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要耍的书写。区别净静及极级洁（）安（）（）时年（）南（）（）悄悄干（）来不（）阶（）给句子正确的加上标点：咦云房子变小了云房子不见了哇这么多白云我们来造云房子没有了没有了4、齐读课文《夕阳真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、夕阳、傍晚的反义词，区分：蓝兰练习：比一比再组词：客（）芒（）装（）容（）忙（）壮（）照样子写句子：（笑咪咪）的太阳天上有一个笑咪咪的太阳。（）的蓝天（）的阳光二、复习《练习８》，会正确粘贴春联。再过几天，就是春节了，人们