【全国重点校】甘肃省武威第六中学高二下学期第一次月考历史试题 Word版含答案.doc

武威六中2016～2017学年度第二学期高二历史《选修3》模块学习终结性检测试卷（本试卷，大题2个，小题32个。答案要求写在答题卡上）一.选择题（每题2分，共60分）1．下列能说明一战是一场帝国主义性质的战争的有()①帝国主义列强参加大战的目的②大战之前形成的三对基本矛盾③大战前形成的两大军事政治集团④参加大战的国家A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④2．1916年是第一次世界大战的决定性一年，这一年的主要特点是()A．同盟国处于进攻状态B．协约国开始取得战略主动权C．战役主要集中于西线D．同盟国控制制海权3．和国际联盟一样，《非战公约》也未能制止二战的爆发，但后来却成为审判法西斯战犯的法律依据，主要是因为其()A．限制了国家的战争权，在国际法上奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础B．对废弃战争、维护和平规定了明确的责任C．涉及了世人瞩目的裁军问题D．制定了实施公约的办法和制裁违约国的措施4．国际联盟作为人类历史上第一个主权国家组成的国际组织，具有重要的意义。但它也为后世提供了深刻的教训，包括()①建立在对战败国宰割的基础上，没有消除国际矛盾②一开始就没有包括某些大国在内，始终缺乏一个世界性组织所要求的普遍性③决议的通过以一致表决为原则，其活动缺乏灵活性④长期被大国所操纵，难以发挥世界组织所应有的作用A．①②B．③④C．①②③D．①②③④5．张伯伦在右面这场演说中说：“在我国历史上，这是第二次把光荣的和平从德国带回到唐宁街(英国首相府)来。”他演说中所谓的“两次光荣的和平”与下列哪两个条约有关()A．《凡尔赛和约》《四国条约》B．《凡尔赛和约》《慕尼黑协定》C．《四国条约》《慕尼黑协定》D．《反共产国际协定》《慕尼黑协定》6．丘吉尔：“从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了，假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，这个灾难也许不会降临在我们头上。”对这一教训的深刻反思应该是()A．要认清法西斯的本质B．不同社会制度的国家应联合应对法西斯侵略C．要以战争制止战争D．要加强对遭受法西斯侵略国家的援助7．鉴于对二战的反思，二战的历史给我们的启示是()①和平来之不易，世界大战的悲剧决不能重演②社会制度和意识形态不同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战③所有国家都应走和平发展道路，侵略扩张导致灾难④人类命运休戚与共，只有加强国际合作，才能求得共同发展A．②③④B．①②③C．①②③④D．③④8.马歇尔计划要“恢复世界上的行之有效的经济制度，从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现”“这笔钱是要在我国国内花掉的。它将用来购买我国农民在农场上和我国工人在工厂里生产的东西”。马歇尔计划的最终目的是()A．遏制社会主义势力的发展B．稳定欧洲的资本主义制度C．恢复西欧的社会经济D．拓展美国商品的市场9.历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。对下面的地图理解准确的是()A．柏林被分区占领，局部热战出现B．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙D．德国实现统一，西欧走向联合10．“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”(1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》)尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括()A．美苏争霸，美国处于守势B．欧日崛起，冲击美国地位C．改变策略，建立单极世界D．中国振兴，第三世界崛起11．日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5∶5∶3的合作。”这表明日本的企图是()A．不愿承担相应的国际责任B．谋求成为政治大国C．与美欧进行军事抗衡D．确立美、欧、日三足鼎立格局12．20世纪80年代，苏联领导人戈尔巴乔夫应美国一出版商的请求，撰写了一部具有国际影响力的著作——《改革与新思维》。在对外政策上，其“新思维”主张()①人类生存高于一切②意识形态决定国家利益③不同社会制度难于共存④核战争不会有胜利者A．①②B．③④C．①④D．②③13.美国总统艾森豪威尔（1953—1961年在任）提出著名的“多米诺骨牌”理论，即“在东南亚，如果有一个国家落在共产党手中，这个地区的其他国家就会像多米诺骨牌一样，一个接一个地倒下去”。这一理论()A．使得亚洲出现了两大军事集团对峙局面B．促使美国的“马歇尔计划”扩展到亚洲C．形成了亚太地区全面对峙的局面D．导致美国在该地区直接发动了局部战争14