《路旁的橡树》语文教案.docx

《路旁的橡树》语文教案《路旁的橡树》语文教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《路旁的橡树》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《路旁的橡树》语文教案1【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解课文内容，体会路人高尚的心。【教学重点】体会人们为维护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为维护环境做出自身的努力。【教学准备】１、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。２、投影：课文插图及最后一句话。【教学课时】１课时。【教学过程】一、根握阅读提示自学课文１、把课文读正确、流利。２、考虑：课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？二、检查自学效果，组织交流１、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：公路宽阔平坦漂亮马蹄彤橡树粗壮结实挺拨高尚２、交流考虑题：⑴交流第一个问题：课文写了一件什么事？⑵交流看法：①小组内交流。②全班交流：要尊重同学的想法。引导重点交流：出示投影片：插图及课文景后一句话。③读、齐读这句话：坐车过往这里的人不谋而合地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”④说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。⑤为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：第一：遇到橡树，停止埋排水管。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充溢了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）第二：工程师缄默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出方法维护它。读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。第三：“工程师持久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也繁重地叹着气。“工程师持久地看着筑路计划”第四：想方法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了维护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们保护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。３、总结：对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的维护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！三、练习有感情地朗读课文四、誊写练习（任选一题）１、誊写你喜欢的一段话。２、誊写下面词词：宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实繁重赞叹高尚《路旁的橡树》语文教案2一、导入1、出示橡树图片：小朋友，你们看到了一棵怎样的树?(枝叶茂密、郁郁葱葱、粗壮……)2、是的，这就是一棵高大粗壮、枝繁叶茂的橡树。板书：橡树(橡注音，三拼指导)3、简单介绍橡树：橡树是一种高大的乔木，叶子比手掌还大，它是世上最大的开花植物，通常能开出黄色的花朵。果实坚硬，是小松鼠的最爱。4、揭题：今天我们就来学习一篇和橡树有关的课文。补充课题，齐读课题。二、初读过渡：课文主要介绍了一个怎样的故事，请小朋友打开书本，自由读课文，注意读书要求1、自由读课文，要求：(1)读准文中带拼音的生字(2)读通句子，读顺课文(3)边读边思考，课文主要介绍了一件什么事。2、生字词：自由读、指名读、男女分读字音：“延”整体认读音节，“尚”后鼻音，“楔”字特别难认，多拼读。字形：“延”和“挺”字后半部分区分。字义：楔子结合图片理解，保持固定位置，上粗下尖的物体马蹄形结合简笔画理解。3、交流大意：(若概括有难度，预设：人们在南北两座城市之间准备修建——的公路，但因为——改变了计划，最后公路——。)在南北两座大城市之间，原计划要修建一条怎样的路?板书计划宽阔平坦漂亮这条路计划中和实际建成的存在着不同。实际建成的是什么样?板书实际找出这句话中的一对反义词板书笔直弯曲但它却只是一个地方弯曲板书只在一个地方三、细读文本1、默读课文第三自然段，用横线划出描写橡树的句子。这是一棵怎样的橡树?它具备了怎样的特点?齐读本句，这是一个什么句?把什么比作什么?为什么作者会把橡树比做哨兵?(草原上的哨兵给你怎样的感觉?不怕风吹日晒，笔直挺立有精神，守卫草原有意志)橡树和哨兵有共同之处充满生命力，挺拔，粗壮结实经得起考验，经历了风风雨雨依然挺立着)哨兵守卫草原为草原放哨，那橡树呢?它