《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.docx

《冬阳·童年·骆驼队》教学设计《冬阳·童年·骆驼队》教学设计教材简析：本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又是那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋，表达了作者对童年生活的怀念之情。教学目标：1.学习本字生字词，注意“嚼”字的不同读法。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。教学重点：引导学生理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时。教学过程：第一课时课时目标：1、认读“毡、卸、咀”3个生字，会写“寞、漠、袄”等9个生字。2、把课文读正确读流利，了解课文描写了童年的哪几个片段。3、重点品味“学骆驼咀嚼”这个片段。一、导入课题，想象画面1、课件出示《城南旧事》的书名与封面，然后在书旁慢慢出现林海音的照片与简介：“林海音，中国台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从中国台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。”学生默读。师：25年后林海音全家离开北京又去了中国台湾，但她是多么怀念童年在北京城南度过的时光啊！她把自己在北京城南的童年生活写进了一本书里，这本书就叫《城南旧事》，今天我们先来学习这本书的序言——《冬阳·童年·骆驼队》。2、板书课题，齐读。说说这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。3、请同学们看着题目，听老师读，你仿佛看到了什么？（指名回答）（课件出示图片）你们看，冬阳下的骆驼队缓缓走来，响着悦耳的驼铃声，这一幅画面成为林海音关于童年生活的最为清晰的记忆。正如她在结尾处写道（出示）：我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。，当前12345