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惠来一中2019~2020学年度第一学期第一次阶段考试高一年级历史试题(本试卷满分100分,考试时间为90分钟)一、选择题(本大题共24小题,每小题2分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“中国人的姓总是位于个人的名字之前,而不像西方那样,位于个人的名字之后。”中国人强调姓所反映的实质是()A.男尊女卑思想严重B.家族宗法观念浓厚C.个人观念淡漠D.专制王权强大2、夏朝时期,天下万国,夏王为“诸侯之长(盟主)”,到了周朝,“天下一家”,周天子“作民父母,以为天下王”。这一变化反映了()A.各部族文化融合的加强B.中央集权统治的加强C.政治制度的宗法伦理化D.君主专制的不断强化3、中国古代宗族的宗规里往往包含:孝敬父母、尊敬长辈、和睦族里、训诫子孙等原则,并对一些严重触犯宗规的行为在宗祠内当全体族人之面公开处置。这反映出古代宗规()A.扰乱了社会秩序B.取代了法律制度C.传承了伦理观念D.保证了家族团结4、钱穆曾说,“王家与士庶人家在政治制度上是不相悬异的”,也就是说“陛下有海内而子弟为匹夫”。钱穆评价的这一制度其特点是()A.以血缘为纽带的政治关系占统治地位B.官僚政治已经取代贵族政治C.“家”“国”不分,等级依旧森严D.最高统治权尚未实现高度集中5、有学者指出:君主政体的原则总的说来就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人……君主政体、专制制度和暴政……是同一概念的不同说法……哪里君主制的原则是天经地义的,哪里就根本没有人了……专制制度必然具有兽性,并且和人性是不相容的。该学者这样评价君主制的依据是()A.君主具有随意性和独断性B.君主的地位是不可僭越的C.君主制违背历史发展趋势D.皇位在家族内可世袭传承6、假如有一名秦朝高官,他每天工作非常繁忙,除了整理大臣奏章外,还对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查,这位高官应该是()A.太尉B.廷尉C.丞相D.御史大夫7、有学者认为,汉初刘邦选择了郡国并行制是无奈之举,只有这种制度才能维持一个大一统的局面,才能使他这个皇帝得到更多人的拥护。该学者的看法表明,汉初()A.新、旧政治势力交织并存B.中央集权制得到广泛支持C.已不存在分封的社会基础D.郡县制更有利于国家统一8、“唐代进一步完善了三省宰相制度,而且为了防止各机构之间的扯皮,实行了宰相集中议事制。三省长官和其他参与决策的官员,集中到门下省开会,开会的地点被称为政事堂。”“政事堂”设在门下省,主要是因为门下省()A.具有审核诏令及封驳权B.负责草拟及颁发诏令C.有权召集三省长官议事D.秉承政令并贯彻执行9、《元代政治制度研究》认为,元世祖末年,行省逐渐演化为常设的、固定的地方最高官府,但是终元一代,行省官名义上一直属于中央机构官员,其代表中央分驭各地的使命依然如故。这说明元代的行省制度()A.达到中央与地方势力平衡B.削弱了中央与地方的联系C.实现了地方政府高度自治D.具有决策重大事务的权力10、下列两则材料分别对应的朝代是()A.汉朝、清朝B.唐朝、元朝C.唐朝、清朝D.宋朝、元朝11、通过一系列诏令和措施,革除靠资历出身而取官的陋习,下令中央和地方的主要行政长官“举荐贤良方正立言极谏之士”。这样,在人才选拔制度上汉武帝推动了()A.由高门政治向选贤政治的转变B.地方人才选拔荐官体系的构建C.系统考核中央官吏标准的制定D.对被举荐人考试方法的类别界定12、钱穆提到:唐代科举考试中实行“公卷通榜制”。所谓公卷,是由考生把平日诗文成绩呈送给能文章有学问的政府大僚阅看;通榜是考后出榜前,根据社会及政府先辈的舆论来拔取知名之士。这一做法()A.完善了察举制度B.反映了社会舆论决定考官选择C.扩大了统治基础D.可能使科举制公平性受到质疑13、明代仁宗皇帝曾赐给吏部尚书赛义,礼部左侍郎杨士奇、杨荣金银章各一枚,印章上刻有“绳愆纠缪”四字,要求他们积极进言官员的过失,并加印密封来报告。这说明当时A.六部成为皇帝顾问机构B.监察制度由此建立C.中央各部实现权力制衡D.专制皇权得到强化14、明代内阁和清代军机处的共同之处是()A.统领六部,处理各种政务B.参与决策,并负责朝廷日常事务C.参与机要政务,但没有决策权D.负责各地的军政事务15、春联是日常生活中书画艺术的实用。“春联之设,自明太祖始令春联用朱砂纸作底,用黑墨写字,并取名“万年红”,因“红”与“朱”义同,朱元璋此举用意在于()A、强调“朱”姓的尊贵B、期盼“朱”姓政权长治久安C、营造红红火火的新年气氛D、改革节日的风俗习惯16、中国古代,“内重外轻虽无割据之忧,却