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语文教案语文教案6篇[通用]作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1一、结构内容《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文，语文教案－看云识天气。第一部分（开头），总说云的形态变化，说明为什么看云可以识天气。第二部分（2—6小节），讲怎样看云识天气，是课文的主体。第三部分（结尾），说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。二、语言特点寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。准确，是说明语言的基本要求。如课文结尾指出：“天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定限度”，与此同时，又指出“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”这两句话就严密地照应到前文多处使用的“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，把“看云识天气”的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。首先说明看云可以识别天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密。从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类很多，但说明层次不乱。这里有一个选取说明角度安排说明顺序的问题。也就是说，先说什么，再说什么，后说什么，才有助于把“看云识天气”的.事理说清楚。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的。三、语言的准确性说明文的语言最基本的特点是准确。这是由它自身的特点决定的。说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的性质、特点、成因、功能、发展过程以及内部规律和内部联系的一种实用文体，目的在于向人们介绍知识。因此，说明文必须用准确的语言说明事物的特征或本质，才能给人以正确的、科学的知识。在《看云识天气》一文结尾指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定限度”，与此同时，又指出“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。”这两句话就严密地照应到前文多处使用的“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，把“看云识天气”的事理作了限制，起到了准确表达的作用。很好地突出了说明文语言的准确性。语文教案篇2教学目标1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。2.理解通过比较的写法突出事物的特点。3.潜移默化热爱祖国河山的感情。教学重点目标1、2教学难点目标2教学过程[预习指导]1.背诵课文1-3段。2.解决生字词。[三分钟演讲]一、创设情境，导入新课：请一同学描述此地春天的感受，由此引出北中国的冬天，由于学生没去过，可造成疑问，激发学习欲望。二、作者简介三、检查预习：1.6人背书片断2.5人上黑板默写生字词，师生共同评价。四、解题引导学生理解题目中的提示的地点和季节。五、分段朗读课文，师生混读，随机停顿，请其他学生接力。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。六、理清文章脉络：1.问题设计：本文从哪几个方面写济南的冬天的?2.学生独立思考，找出答案的举手，直到绝大多数学生行了进行提问。3.提问若干人，保证各种答案都有，言无不尽。4.教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。参考：天气山景水色七、分析第一部分：1.问题设计：(1)济南的冬天有什么特点?(2)用了什么写法?教学过程2.学生思考(方法同上)。3.抽签提问4.学生补充后教师评价归纳小结。参考：温晴：对比：北平(大风)济南(无风声)伦敦(无日)济南(响晴)热带(日毒)济南(温晴)八、堂上练习：九、小结课文，提示学生热爱祖国的河山。A类：完成课后练习二教师视察后核对答案。布置作业:1.背诵课文后半部分：A类2.巩固生字生词。A类说课精要未学之前首先背诵，此做法很好地保证了学生对课文的熟悉程度和写作及语言的积累。其次解决课文采用先总后分法，易于总体把握。教学后记济南的冬天(第二课时)教学目的1.激发学生热爱祖国河山的感情。2.学习景物描述的方法。3.培养写景抒情散文的自读能力。重点难点1.重点：如何自学写景抒情的散文。2.难点：景物描述的方法。教学过程：一、三分钟演讲。二、创设情境，导入新课写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的，为什么要这样写，这样分析才能懂得文章主旨，对自己今后写作也会有收益。三、学习新课1.朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。讨论并归纳：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。2.提问：济南的这些小山有什么地理特征?’讨论并归纳：小山把整个济南围了