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语文教案语文教案7篇（精）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的语文教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）知识与能力：1.学会12个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3.了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。4.培养主动读书的兴趣和习惯。过程与方法：1.解反复的写法在感情达意方面的作用。2.培养正确、流利地朗读。情感态度与价值观：理解课文内容，了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。教学重难点：1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情2、培养主动读书的兴趣和习惯。教学准备：生字卡片、挂图第1课时教学目标：1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点：1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学设计：个性化备课：一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。三、合作交流1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了那些乐趣？四、学习课文第4—6自然段1．指名读第4—6自然段，交流最感兴趣的地方。2．教师相机教学下列句子：“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了师：能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了……”?指导学生比较、体会作者对书中小动物们的喜爱之情后感情朗读。“……看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了……”师：熊猫生活在哪卫?看见从澳洲和非洲来的`小动物，生活在中国的小动物心情会怎样?作者的感情呢?指导朗读该句，读出作者的喜悦。“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞厂。”师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。3．说说作者从这个故事中享受到哪些乐趣。相机指导学生从下列句子中体会作者的心情。“我赶紧把书翻下去。”“我好像听见书里有一阵音乐传来了……”“我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。”感情朗读。4．小结：在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。板书设计：语文教案篇2【教学目标】一、知识与能力1、体味本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点。二、过程与方法自主、合作、探究三、情感态度与价值观鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。【学习重点】学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。【课时安排】一课时【课前准备】1、初读课文，了解课文大意。2、将预习中发现的问题写在作业本上。3、查找有关的丰子恺的资料。【教学设计】一、展示自己的风采(课外积累惜时的名句)二、导语在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗?前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听?(例如：……)三、信息箱请同学们谈谈你对丰子恺的了解。四、整体感知请同学们速读课文，感知课文大意，看谁说得棒：1、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。2、用简洁的一句话概括课文的内容。3、课文题为竹影，它是写景──竹之影呢?还是主要写人物活动?4、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心?(过渡语)童心童趣是天真烂漫的.，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。五、你品味到美了吗再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言)总结：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界……六、比较鉴赏了解中国画与西洋画的不同点。七、欣赏延伸1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。2、竹之悟：有人说，竹──每前进一步都要做一个小结;也有人说，竹──外强内干。你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。八、质疑大挑战你还有什么不明白的问题吗?(过渡)大家在童年时都做过哪些游戏?(生答)其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年九