语文教案_959.docx

语文教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的语文教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。2.激发学生学习汉字的兴趣。3.认识图标小话筒。4.练习口头组词，丰富学生的词语。教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的.样子在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图)，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单!像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。1.出示图卡：2.学生猜字。3.猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习日和土1.出示图卡：2.启发：太阳用一个字表示是什么?小幼芽从什么地方钻出来?3.读字。4.学生讨论对比图与字的想象之处。五、课中休息找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、学认图标，口头组词1.出示小话筒，讲要求，教儿歌。小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。2.练习口头组词。发一字开花卡，学生练习组词。请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。附：板书设计山水月火田石日土语文教案篇2尊敬的各位老师评委：下午好！我选的课题是《父亲的菜园》，分六个环节来完成。一、说教材《父亲的菜园》是人教义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的最后一篇课文，是略读课文，记叙了父亲通过艰辛的努力，在一片荒凉贫瘠的山坡上为家人开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，赞扬了父亲勤劳、执著的。品质，表达了作者对父亲的敬佩和感激之情。在本单元中选入这篇课文的目的有两个一是让学生学习父亲认准目标，不懈努力的精神;二是提高学生的自学能力。结合我班学生实际，我指定如下教学目标：1、知识认识8个生字。2、方法学习并积累描写人物言行的语句。3、情感有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳的精神。二、说教材的重点难点理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义，是本课教学的重点和难点。三、说教法和学法四年级的学生已具有一定的思维能力，能够独立的思考一些问题，根据教材的特点，除了运用最基本的四步探究教学以外，我拟定以下教法：读中感悟法，让学生抓住文中的重点句子来感悟父亲的执著和勤劳的精神。比较法，边读边与自己的'父亲进行对比，感悟每个父亲的不易。此外还有以读代讲法等多种教法相结合。四、说教学准备生字卡五、说教学流程（我的教学流程共有五个环节）第一环节，谈话导入同学们，你们家谁种着菜园呢？在什么地方，种了些什么?是啊，有菜园真好，是你们的父母亲为你们开辟的，就有这样一位父亲，不仅给家人了一片碧绿的菜园，还让子女获得了一种人生精神，是什么精神呢，让我们一起走进父亲的菜园，来感受这种精神。板书课题。语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，创新和进取的精神，对课文的质疑是学生懂得在思考中学习，在问题中学习，因而制定第二环节，阅读质疑自主探究1、根据课题质疑菜园在什么地方？菜园里有哪些蔬菜？长的怎么样？为什么以“父亲的菜园”为题？2、根据自学提示，自学课文四年级的学生有一定的自学能力，我提出的自学要求是：（1）自学生字词，自由轻声读文，注意每个生字的读音，把课文读通顺。（2）思考课文主要写了一件什么事。（3）通过读课文提出自己的问题，交给四人小组组长。第三环节，多元互动合作探究1、生自由读文，读通、读顺、有感情。2、出示生字卡片，指导正确读音，根据上下文，理解词语：、气馁、相当、信心十足、榨干等。3、四人小组讨论上面提出的问题，解决不了的全班一块交流。4、课文中哪些地方最让你感动？画出这样的语段，读一读，体会并做好批注。第四环节，训练检测目标探究1、共同解决难题为什么以父亲的菜园为题？默读课文画出父亲为开垦菜园而付出的辛勤劳动的句子。从中体会到什么？每天天还没亮??直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。