鸟的天堂教案范文.docx

鸟的天堂教案范文鸟的天堂教案范文（通用15篇）鸟的天堂教案范文篇1【教学目标】1、学会课文茫、桨等几个生字，理解留恋等词语的意思，能用陆续等词语说话。2、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。3、有感情地朗读课文，能背会最后三个自然段。4、体会人与自然之间的和谐，增强生态环境保护的意识。【教学重点】分辨文中描写作者联想和见闻的句子。【教学难点】体会鸟与树之间，人与自然之间的和谐美。【教学过程】第一课时〖教学目标1、学会课文茫、桨等几个生字，理解留恋等词语的意思。2、在合作学习、读读议议等过程中体会榕树的奇特和美丽，体会鸟的自由和快乐，并有感情地朗读文中的重点句。3、能在情境中发挥想象写几句话。4、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。〖教学重点体会榕树的`奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。〖教学难点懂得树与鸟，人与自然之间相处的和谐美，产生生态保护的意识。〖教学流程一、说天堂1、天堂──同学们听说过这个词语吗？说说你对天堂的认识。2、鸟的天堂──是的，天堂是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鸟的天堂？（让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。）3、过渡：是的，能让鸟儿自由生活、无忧无虑的会是一个怎样的地方呢？今天，我们就随着现代著名作家巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》，去看一看那会是一个怎样的地方。二、看天堂1、放声读一读课文，要求：⑴读通读顺课文，难读的生字词语可以多读几次，不懂的词语可以请教身旁的同学。⑵思考：你跟着作者几次去鸟的天堂，分别是什么时候，看到了什么？2、交流：第一次：黄昏──大榕树。第二次：清晨──鸟儿。教师根据学生的回答板书：树、鸟鸟的天堂教案范文篇2（浙江省松阳县谢村乡中心学校叶关玉）教学目标：1、认识榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，体会大自然的美。2、分辨课文中写的事物与联想，体会这些联想的作用掌握生字，理解“颤动、应接不暇、留恋、逼近、展示”等词语。3、理解为什么“鸟的天堂的确是鸟的天堂。体会静态与动态描写方法。4、练习有感情的朗读课文，感受作者热爱难过风光的感情。教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、鼓励学生在学习课文后说出自己的理解和感受教学难点：体会作者联想的句子教学过程一、谈话导入同学们，我们已经跟着作者到过“鸟的天堂”，作者两次到“鸟的天堂”分别在什么时候，看到什么呢？板书：第一次：黄昏榕树第二次：早晨鸟二、明确学习目标，让学生理解课文。作者两次到“鸟的天堂”所见到的景象是不同的，你喜欢作者那一次的描述，请同学们四人一组说说你的意见。（讨论后提问，让学生表达自己的意见。）过渡：好，我们先和作者一起欣赏榕树。你喜欢作者描写榕树的那些句子，谁愿意把你喜欢的句子读给大家听？根据学生回答出示下列（1）、（2）句子，并让学生说出喜欢的理由。(1)我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。a、请同学们看看挂图、读读句子，你喜欢作者的描写吗？结合图说说你喜欢的原因。（指名让一位学生上台指着图说。）b、小结：这句话写出了榕树“枝上又生根”，有许多“直垂到地上，伸进泥土里”，所以“枝干的数目不可计数。”作者看了会觉得怎样呢？（惊奇）板书：枝干多c、谁能把作者的感受读出来（引导学生抓住重点词来读）？（2）现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！问：你喜欢这句话是因为作者把榕树的什么写了出来？指名说说。（写出榕树茂盛、充满生命力）板书：茂盛a、少茂盛呢？谁来说？（榕树的茂盛表现在叶子多而密；颜色鲜艳、明亮、富有生命力。）b、“颤动”是指叶子怎样，谁可以做“颤动”这个动作（“颤动”是指微风吹动下一闪一闪的样子。）？问：读了“翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话作者看到了什么？联想到了什么？而你仿佛看到怎样的景象？谁愿意把你想到的画面说出来？（方佛看到大榕树的树叶绿得耀眼，绿得发亮，一闪一闪的样子，使人感到大榕树充满活力的勃勃生机。）c、看到这充满生命力的大榕树，作者的感受怎样，指导学生读。d、再读最后一句话：这美丽的南国的树！这句话里包含着怎样的感情，你悟出了吗？读出这样的感情。（读出赞叹、惊喜之情。）练习背诵自己喜欢的句子。三、学法，迁移运用，继续学习课文第三段。小结学法：刚才我们学了“大榕树”这一部分，作者抓住榕树大、茂盛、充满生命力的特点来写，对大榕树进行静态的描绘，突出静态美。我们学习的方法是：(1)找自己喜欢的句子；（2）说喜欢的原因；（3）读出喜欢的感