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练习4教案练习4教案（精选15篇）练习4教案篇1一、教学目标：1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的.运笔方法和技巧。2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。3、区别三组近义词，能正确运用。4、认识排比句式特点及这样写的好处。5、熟记12条成语。6、读背两句富有哲理的话。7、通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。8、学写毛笔字二、教学重点：用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。区别三组近义词，能正确运用。认识排比句式特点及这样写的好处。三、教学难点：通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。四、课时安排：3课时五、教学设计：第一课时课时目标：1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。3、区别三组近义词，能正确运用。教具准备：多媒体教学过程：教学过程自我加减一、教学第一题1、运用多媒体显示教学内容。问：你知道这一段话出自哪篇课文？2、学生朗读这一段后，讨论欣赏：你觉得这段话的书写美在哪儿？3、学生再读这一段，注意每个字的字形。4、这段话中哪些字比较难写？请提出来。5、讨论该怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。教师示范。6、学生描红。要求：一边描一边记忆，要从字的整体上去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成，并注意字距行距的安排。7、反馈学生作业，评点优劣，进行强化练习。二、自学第二、三题第二、三题练习类型，我们以前已经遇见过，请同学们先看清题目的要求，试着做一做。学生答题，教师巡视指导。三、反馈第二题1、审题，进一步明确练习要求。2、映示本题训练内容。3、汇报交流4、学生自行订正。5、小结：一个字往往不止一个义项，从字典的多种解释中应取哪种解释，要放在具体的词语、句子中去考察，某个义项结合到词句中去，解释得通顺，符合词句的基本意思，才是合适的义项。四、反馈第三题1、映示本题训练内容。2、分辨这三组词，每组的意思有何异同。3、朗读6个句子，体会每句话表达的意思，想想用哪个词确切。4、交流汇报。先相互讨论讨论，再指名回答括号里所填的词，说说为什么这样填。5、朗读填好的句子，进一步体会三组近义词之间的意义区别。五、作业选择适当的词语填在括号里，再读一读。格外更加渐渐常常居然果然1、过了清明，天气暖起来了。2、久别重逢，大家亲热。3、他说要下雪，下雪了。4、公家的书，应该爱护。5、他关心同学，乐于助人，受到表扬。6、我真没想到他会做出这种事来。练习4教案篇2教学目的：学用字词句：读一读对话，继续学习部首查字法；引导学生用部首查字法查字典，通过帮小猴查字的方式激发学生查字典的兴趣。教学重点难点及对策教学的重点也是难点：继续学习用部首查字法查字典。对策：创设争夺“最佳猴师奖”来激发学生查字典的兴趣。教学过程：一、复习1出示一首儿歌“工具枪”其中有两个字“靶”“兜”学生不认识。2引导讨论：儿歌很有趣，可里面有两个生字没学过，怎么办？3复习部首查字典的一般方法。4比赛查字典，看谁先找到正确的部首，最快查到这个字，把儿歌念给大家听一听。二、设疑激趣，解疑学法1出示“丰”像这样没法拆开的字我们怎样才能找到它的部首呢？2引导学生角色互换，练读对话，学习方法。（师生分角色朗读对话，老师当学生来提问，学生解答）3交流：听了小“老师”的解答，谁知道怎样查“丰”字？4动手查一查，验证对不对。5四人小组讨论：遇到不能拆开的字，怎样找到它的部首，迅速查到要查的字。三、创设情境，练查字典1出示小猴思考图，小猴怎么啦？2出示生字“世、义、电、书、我”。原来这几个字的部首小猴实在找不到了，哪个小朋友愿意教教他？引导开展“争当小猴老师”的活动。第一轮：谁最快找到“世”的部首，最快查到“世”就当老师教教小猴子。四人小组竞赛，练习查“义、电、书、我”。（商量如何分工才能在比赛中取得胜利）集体交流。对完成最快最准的组授予“最佳猴师组”。小结：小猴子在你们的帮助下，也很快查到了这些字，并学会了方法：——学生交流——如果一个字不能拆开，而且，这个字不能拆开，而且，这个字的第一笔是横（或竖、撇、点、折）那么，它的第一笔就是它的部首。四、运用方法，解决问题集体解决小朋友提出的问题，先讨论，再动手查字典进行验证。第2教时教学目的1、写好铅笔字。2、读读背背，积累四个描绘春天美好景象的成语。教学重点难点及对策重点：指导学生写好“巾、盖、端“这几个竖画比较多的字，要写端正、写美观。难点：指导写好“端”。对策：引导学生仔细观察“端”在田字格中的位置，通过描红、仿影，再认真临写，让学生在写字实践中把字写好。教学过程一、指导写字出示生字卡片。引导学生观察字形，找出三个