《北京亮起来了》教学设计_1.docx

《北京亮起来了》教学设计《北京亮起来了》教学设计（精选13篇）《北京亮起来了》教学设计篇1第二课时教学目标1.能够积累文中一些生动,优美的词句.2.正确,流利,有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分.3.通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色.增强对祖国的热爱之情.教学重,难点:1,指导学生正确,流利,有感情地朗读课文.2.引导学生感受北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情.课前准备挂图(长安街,立交桥,王府井,故宫,西单商业街,天安门)教学过程一,巩固生字,导入新课1.谈话:通过上节课的学习,我们不但了解了北京美丽的夜景,而且还认识了许多生字宝宝,现在老师把他们请出来大家赶快去跟他打招呼吧(出示生字)2,读得真不错,这节课我们继续学习12课(师板书:北京亮起来了)学生齐读课题两遍.3,谈话过渡,引出新课:请大家想一想,当夜幕降临的时候,北京城变成了什么(请你用文中的一句话说一说)板书二,品读课文,感悟北京夜景的美丽,指导赏读1,教师过渡:是啊,的确变成了灯的海洋,光的世界,哪么是哪些地方的灯点亮了美丽的北京呢请同学们自由读课文,边读边画出有关语句,看谁找的准,说得清.2.学生自由读课文.3.同桌互相交流.4.互动交流反馈,指导朗读.(你看到了哪些灯,他是怎样点亮北京的)5.欣赏挂图,指导感悟,赏读以下好词佳句.长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降.(1)教师:瞧,这就是夜晚的长安街.每当夜幕降临,长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般,川流不息的汽车闪烁着点点灯光,使长安街像银河……(学生接读:从天而降.)多美呀!谁能把这句话读得很美呢(指名读)(2)教师:听了你的朗读,老师仿佛看见银河正从天而降呢!(3)教师和学生比赛读句子.(4)女孩子来读一下.大家一起读.(女生读,齐读)(5)过渡:还有那些灯吸引了你看图:天安门城楼及词语(金碧辉煌,光彩夺目),句子天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目.教师引读:我们来看,在灯光的照射下,天安门城楼是什么样子的.(1)学生齐读:金碧辉煌,光彩夺目.(2)谁想来读一读这句话(指名读)(3)教师:从你的朗读中,老师知道你已经把这句话读懂了.(4)让我们再来美美地读一读.(齐读)(5)过渡:你还有比这更美的词吗出示挂图:(立交桥)引出句子.环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹.(1)教师:多美的立交桥呀!谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢(指名读)(2)教师:"环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹."这是个什么句子"犹如"可以换成什么把它放在句子里读一读,我们还可以怎么说【课件出示说话练习:】我会说:环形路上,一座座立交桥(—————————)道道彩虹(好似,就像,好比,好像)环形路上,一座座立交桥好像———.————犹如————(3)过渡:是啊!环形路上,一座座立交桥好像(生接读:道道彩虹).(4)一定还有更多更美的灯谁来说"街道上,照明灯,草坪灯,喷泉灯,礼花灯,装点着美丽的北京.""整个北京城变成了灯的海洋,光的世界."(5)这么多灯汇集在一起,装点着(学读:美丽的北京),使整个北京城变成了(生接读:灯的海洋,光的世界.)(6)让我们再美美地把这两句话读一读.亲情过渡:谁还看到了美丽的灯出示:(王府井大街新图,西单文化广场)引出句子.焕然一新的王府井,西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的"不夜城".教师:瞧,这就是现在的王府井大街和西单商业街.谁来美美地读一读(指名读句子)(1)再出示王府井大街旧图,通过观察,比较新,旧图,理解"焕然一新"的意思.(2)我们再来看看50年代的王府井大街(出示王府井大街旧图,学生观察比较)教师讲述:改革开放的春风给王府井,西单商业街带来了翻天覆地的变化.所以说,王府井,西单商业街(教师点"焕然一新",学生接:"焕然一新"),那里有……,有……,还有……把繁华的大街装扮成了……出示新图,老师范读句子①谁再来读读这句话(指名读)你想对他的朗读说些什么(师生评议读书)如果要你读,你准备怎么读②小朋友们,我相信如果读的时候能注意刚才说的几点,一定能读得更棒!先自己试试吧!(生自由读)③谁想来试一试(想读的站起来齐读)④过渡:还有更美的灯吗出示故宫图学生找读句子.一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人.①教师:是啊,大家看,连古老的故宫也变得年轻了.那是因为……(生接读句子)故宫这么美,谁能把它读得更美②老师相机范读句子.③我们女孩子先来读一读,看看能不能把年轻的故宫读得更动人.(女生读)④男孩子会比女孩子读得更棒吗(男生读)6.引导学生用赞美的语气齐读最后一段教师:是啊,同学们,每当夜幕降临,北京就亮起来了!让我们一起来读一读最后一段吧!(齐