试题-全国-2008_七年级语文下册马 同步练习.rar
海昌****姐淑
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马同步练习1.给加粗字注音觑()鬣()剽()悍()疆()场驯()良勇毅()枉()然窥()伺()迎合()疮()痍()2.解释下列词语窥伺____________________________________________________________羁绊____________________________________________________________疮痍___________________________________________________________阔绰___
试题-全国-2008_七年级语文下册马 阅读练习.rar
马阅读练习一、阅读下面文字,完成1~5题。人类所曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马:它和人分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣;它和它的主人一样,具有无畏的精神,它眼看着危急当前而慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声音,喜爱它,追求它,以与主人同样的兴奋鼓舞起来;它也和主人共欢乐:在射猎时,在演武时,在赛跑时,它也精神抖擞,耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅,它一点儿不逞自己的烈性,它知道克制它的动作:它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色,它总是按照着从主人的表情方面得来
试题-全国-2008_七年级语文下册同步练习.rar
短文两篇同步练习基础演练:解释划线词语在文中的含义。惟吾德馨可爱者甚蕃鸿儒宜乎众矣根据拼音写汉字。隐yì()清lián()xiè()玩案dú()读《爱莲说》,用课文原句填空。描写莲生长环境的句子:描写莲高洁风度的句子:描写莲芬芳气味的句子:4、对“牡丹之爱,宜乎众矣”这句话理解不正确的一项是()A、爱慕富贵的人很多。B、爱牡丹的人多,说明牡丹高贵。C、爱牡丹的人多而爱莲的人少,说明作者的知己少。D、这句话讽刺了追名逐利的世态。5、《爱莲说》以莲喻人,我们可以从莲的形象联想到人的某些品质,请分别标明选项序号
试题-全国-2008_七年级语文下册马.rar
马●教学目标知识目标1.理解、积累“剽悍、驯良、遒劲、阔绰、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及”等词语。2.整体感知马的形象及特性。3.了解布封和博物志《自然史》。能力目标1.品味、积累优美的词句,体会语言的生动形象,培养个性化的感悟能力。2.学习恰当地运用对比描写的方法。德育目标理解作者蕴含在洗练的语言之中的感情倾向,深入思考人类与动物的关系。●教学重点1.反复诵读,积累优美词句,体会文章的精美之处。2.赏析精彩句段,培养多角度思维。●教学难点理解作者的感情倾向。●教学方法1.诵读法。本文语言优美、文笔流
试题-全国-2008_语文版语文九年级下册 送东阳马生序 同步练习2.rar
用心爱心专心115号编辑送东阳马生序同步练习出题人王珂《送东阳马生序》从、、、生活困顿等几方面,叙述了自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马生专心学习,刻苦攻读,将来能有所成就。文章从容恳切,富有说服力和感染力。一,基础知识:1,按课文填空()冰坚弗之()德()望尊()疑质理遇其()()足肤()裂负()()()以()拥()()袍()衣2,解释加点词:送东阳马生序:以是人多以书假余:寓逆旅:无从致书以观:计日以还:以衾拥覆:以中有足乐者:四支僵劲不能动:同舍生皆披绮绣:3,翻译:a,以中有足乐者,不知口体之奉