试题-全国-2010_九年级语文中考文言文阅读指导人教新课标版.rar

文言文阅读三点定位简析【重点】1.识记课内重要作家和作品知识。2.掌握重点实词（课下注释中的一词多义、词类活作、古今异义、通假字等）和常见虚词的意思。3.理解并翻译文中的句子。4.能划出朗读节奏。5对文章的整体感知，包括作者的要点归纳、内容理解、人物分析、思想感情等。6.鉴赏评价文章的写作方法、语言特点等。7.迁移扩展，选择与选文有关的课外文章，加以延伸扩展。【难点】1.对文章思想内容和表达技巧的鉴赏。2.作者观点态度的鉴赏评价。3.课外阅读的迁移。【考点】1.作家作品知识填空。2.解释文中重点词语。3.翻译文章中的句子。4.鉴赏文章内容和作者观点态度。5.课外拓展、课内外比较阅读等。6.也可能有其他形式，朗读划分节奏，虚词的考查（2009年出现）等。三年典题精析【例1】（2007年河北卷）一、阅读下面文字，回答5——9题。（13分）邹忌讽齐王纳谏(节选)邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妄曰：“吾孰与徐公美?”—妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾丧臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者；受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。5、解释下列句子中加着重号的词语。(2分)(1)邹忌修八尺有余修：(2)吾妻之美我者，私我也私：【答案】(1)长，这里指身高(2)偏爱【解析】此题考查重点词语的理解。“修”“私”属于古今异义词语，要求学生平时注意积累。6、把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译文：【答案】能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。【解析】此题考查学生对重要文言语句的翻译，重点注意解释“谤讥”“市朝”“闻”等关键词语。7、“门庭若市”的字面意思是现用来形容(2分)【答案】门口和庭院里像市场一样(热闹)交际来往的人很多【解析】此题考查文言词语的古今异义现象。随着时间的推移，由于实际的某些需要，很多词语的意义也随着发生变化，我们不但要了解它的本义，还要了解它的其他意义，如比喻义、引申义等。8、邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同?（3分）【答案】邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏。【解析】此题考查对文章内容和写法的理解。需要学生有综合分析的能力。邹忌和威王是臣与君的关系，因而要委婉劝谏。诸葛亮是刘禅的相父，不是一般的君臣，因而直言劝谏。9、阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?（3分）【答案】忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。【解析】此题考查学生的综合理解能力。通过对本文的阅读，自然就会理解“忠言未必逆耳”，“忠言也可以悦耳”的道理。【例2】（2008年河北卷）一、阅读下面的文字，回答6～10题。(13分)醉翁亭记(节选)①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而J王，四时之景不同，而乐亦无穷也。6、解释下列句子中加着重号的词。(3分)(1)环滁皆山也环：(2)醉翁之意不在酒意：(3)野芳发而幽香发：【答案】(1)围绕(环绕)(2)情趣(意趣、兴趣)(3)开放(开)【解析】此题考查重点词语的理解，注意平时积累。7、把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)名之者谁?太守自谓也。译文：【答案】给它(亭子)起名(题名)的是谁?是太守用自己的别号(醉翁)称它(命名)的。【解