试题-全国-2010_七年级语文下册：第六单元阅读训练人教新课标版.rar

阅读训练系列·第六单元一、基础大看台1．给下列加点词语注音。斑驳（）细腻（）眼睑（）信赖（）对峙（）逞能（）炫目（）沉郁（）湛蓝（）苍穹（）娴熟（）悲怆（）斑斓（）狩猎（）磐石（）栅栏（）胆怯（）抽搐（）沟壑（）咆哮（）剽悍（）抖擞（）驾驭（）羁绊（）阔绰（）观瞻（）遒劲（）庇荫（）2．文言知识梳理（1）一词多义止：①停止例句：一狼得骨止②通“只”例句：止有剩骨敌：①动词，攻击例句：恐前后受其敌②名词，敌人例句：盖以诱敌之：①助词，无义例句：久之，目似瞑②代词，指狼例句：又数刀毙之意：①神情，态度例句：意暇甚②想，打算例句：意将隧入以攻其后也（2）词类活用犬：名词活用为状语，像狗一样例句：其一犬坐于前洞：名词活用为动词，打洞例句：一狼洞其中隧：名词活用为状语，从隧道例句：意将隧入以攻其后也（3）通假字止有剩骨（“止”通“只”）二、实战演练场1．在学校组织的“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现：当地捕食青蛙的现象十分严重。请你以“保护青蛙”为内容，拟一条公益广告词。要求：构思新颖，语言生动有说服力，20字以内）2．有些饭店为了招徕顾客，满足顾客的猎奇心理，打出招牌说：“天上飞的，地里跑的，水中游的，想吃什么就有什么。”针对这一现象，结合我们本单元学习的内容，你想对饭店老板说什么？对顾客又该说什么？写在下面。对饭店老板：对顾客：三、知识储备库课文悟读：1．《珍珠鸟》叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到相依为伴的关系变化过程，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。2．《斑羚飞渡》记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的过程，歌颂了老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。3．《华南虎》写华南虎代表了不屈的生命、执著的灵魂，表现了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。4．《马》一文先以人工驯养的马开篇，写到了天然野生的马，表现了作者对自由天性和顽强生命力的赞赏，以及对马的喜爱之情。5．《狼》通过写一个屠夫杀死两狼的故事，表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了像狼一样的恶人将会自取灭亡。测验：1．《珍珠鸟》作者，当代作家，1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，主要作品有长篇历史小说，中篇小说《铺花的歧路》等。2．《斑羚飞渡》作者是中国当代著名的动物小说家。3．《华南虎》作者，原名，1923年生，山西定襄人。40年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。4．《马》的作者是，国人。5．《狼》选自，作者是，字，一字剑臣，别号，世称，山东淄川人。清初著名文学家。四、阅读大赢家【课内精读】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半人，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.解释下列加点的词语。⑴犬坐于前（）⑵意暇甚（）⑶屠暴起（）⑷一狼洞其中（）⑸止增笑耳（）2.下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（）①恐前后受其敌②意将隧入以及其后也③屠自后断其股④其一犬坐于前A、①②B、②③C、③④D、①③3.翻译下列句子。⑴一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。⑵乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑶狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽变诈几何哉？4.用文中语句回答下列问题。⑴文中最能表现屠户敢于斗争的句子是⑵一狼“径去”的目的是：⑶前狼“假寐”的目的是：⑷选文中点明全文主旨的句子是：⑸与“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”相照应的句子是：5.表现狼阴险狡诈的一句是（）A、两狼之并驱如故B、一狼得骨止,一狼仍从C、目似暝，意暇甚D、途中两狼，缀行甚远6.从《狼》的故事中，你得到什么启发？【延伸阅读】（一）阅读下面的文章，回答文后问题。⑴我曾经在长城上看到一位白发苍苍的回家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地wānyánA于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。⑵阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的xuànyùnB，一种沉淀压抑已久的力量猛然爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。⑶那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。⑷后来一个偶然的机会，我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖的巢时，我想到了北方的鹰……它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、mǐnruìC、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。⑸我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是