李升勇校长报告感悟.docx

李升勇校长报告感悟不忘初心，方得始终——听李升勇校长报告会有感章梦娇6月4日，我们在阶梯教室聆听了李升勇校长的报告。感受很多，收获颇丰，下面我来谈谈我的感悟。一、关于职业幸福感李校长报告的开篇，便抛出了一个十分尖锐的问题。职业认同感的缺失，使我们省去了应有的幸福快乐，那么是谁偷走了我们的幸福快乐呢。人生追求的偏差，职业选择的无奈，主观视角的不同，社会环境的诱惑，都使我们不自觉的对比。前段时间，大学时的舍友要结婚，给我发来消息，自然而然的聊了起来，她在广州，毕业后从事我们本专业，在红蜻蜓做女鞋的设计开发，月薪不菲，去年刚刚在广州买了房，我说，你看你多潇洒，假期不少放，钱也不少赚，还可以借着出差的空当世界各地的旅游。她听了我的话，很惊讶，她说，我们在广州的同学都很羡慕你呀，在父母身边，正式工作，寒暑假，不用为房贷奔波，重要的是，爱情圆满呀。听她说完，忽然有种感觉，原来，生活本身根本就不存在比较，原来，你在羡慕别人的同时，别人也在羡慕你。回头想想，我们的幸福感源于学生的成功和对教师的真情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度，源于和谐的人际关系。有句话说，心若向阳，无畏伤悲。李校长也说，幸福感是由衷的，发自内心的。那么这颗向阳的心就是一种平常的心，一种感恩的心，一颗对工作、对学生爱的心，一种没有嫉妒和抱怨的心。这样做了，我们能说自己不幸福吗。二、关于教师成长李校长抛出的第二个问题是关于教师成长，他说，是什么阻碍了教师的成长，我们应该做教育者还是做教书机器。教育为了什么教育该做什么。这让我想起红极一时的历史老师袁腾飞在接受采访的时候说道，在每届毕业生离校之前，他都会为学生写下张载的“横渠四句”，读书人，要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，他说，哪怕有一个人记住，他就觉得欣慰。听了之后很感动，这就是老师对学生良苦用心啊，想把自己知道的都传授给学生，想让他们以后的人生都顺顺利利的。李校长也说，教学必须服从于教育，我们必须要懂得教育而不仅仅是教学。教师成长的途径有很多，我想说的是我正在做的两项。一是反思。“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。其实，反思就是对自己的所作所为进行梳理，进行思考分析，从中总结经验教训，以便更好地成长和完善。今年的小课题我研究的是《提高八年级学生读图能力的分析》，为了顺利结题，在平时的上课中我都会有意识的收集整理一些资料，这更让我体会到了反思大于苦干，苦干的精神令人感动，但苦干经常会带有盲目性。我们在教学生涯中，千万不要成了“只顾埋头走路，而忘记了抬头看天”的行色匆匆者。第二个途径是阅读，阅读使人智慧。这学期给我影响较深的一本书是《成长，请带上这封信》，是镁光灯下的名人们为孩子写的家书。我曾利用自习的时间给我所教的班级的孩子们念过其中的一篇，是李程鹏的《我为你负担哈根达斯，你必须付出劳动》，里面关于勇敢的一段写的特别好，他说，当别人伤害你，无理挑衅你时，你一定要勇敢。未见得去攻击他，更不是和他打架，那不叫勇敢，那是粗鲁。你的勇敢在于敢于面对问题，解决问题。勇敢，不是你不害怕，而是即使你哭着，也仍坚持走完这些路程。只有诚实的面对内心的恐惧，我们才可以变得勇敢。读文章的时候孩子们出奇的安静，读完之后我问他们什么感受，有的说，啊，他的爸爸真好，给他写这样一封信，我爸就不会。我说，不是不写，而是写在心里，每个父亲对孩子的爱都是一样的。还有的同学说，听完之后觉得自己很幼稚。我说，没关系，我们都是在每件小事中慢慢的成长的。听孩子们说完感受，我觉得我离他们又进了一步。才发现，孩子们小小的身体里装着大大的心思。于是我想，我在课堂之后是不是该找几位同学问问这堂课的感受，有没有觉得枯燥，哪一个地方你觉得老师这样处理你不容易理解，哪些你觉得特别有意思，回答不上问题的同学不要一味的指责，和他一起找一找，到底是什么环节出了问题。从他们那里或许会找到很多不一样的灵感，帮助他们成长的同时，自己也在成长。李升勇校长的报告，反思也好，阅读也好。对于我来说提供了一个宝贵的思路：教育本身并无成功和成败，人生也难以分出成功和失败，教师的爱更是应该剔除功利之心。尤其是地理这门学科，他讲的可是全世界啊，我们没有理由让这样丰富多彩的学科变得枯燥，多些情感，多些用心，让孩子们从我们开的这个窗口，望向生命更广阔的原野，这才是教育的初衷与目的吧。张泉灵对他的孩子说，我们始终要有一颗明亮的心来装这个世界，要点亮心中的灯，第一盏灯叫善良，第二盏灯叫原谅，第三盏灯叫相信。我们要帮孩子们点亮心中的灯，同时也点亮自己心中的灯，和他们一起成长，勇敢的前行。