试题-全国-2010_七年级语文下册：第二单元测试题C卷（人教新课标版）.rar

第二单元测试题(c卷)一、加点字注音有误的一项是（）A.狂澜lán督学dū炽痛chì回环曲折qūB.嗥呜áo哽咽gěng哺育pǔ亦复如是yìC.默契qì崎岖qí祈祷qí高山之巅diānD.郝叟sǒu田垄lóng镐头gǎo惊涛澎pài二、没有错别字的一组是（）A.标直魄势斑斓亘古B.紫滕丰饶土壤雄健C.征发屏障污秽默契D.耻辱懊诲蚱蜢陼抑三、音、形、义都正确的一组是（）A．怪诞字音：dàn字义：诞生B.污秽字音：suì字义：肮脏C.婉转字音：wǎn字义：曲折D.谰语字音：lán字义：没有根据四、依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。1．平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（A.喧哗B.喧嚷C.喧闹），就是在街上也能听到。2．这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子（A.塞进B.装进C.送进）我们的脑子里去。3．他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（A.敬意B.敬佩C.敬仰）。五、下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A．画眉在树林边婉转地唱歌；据木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。B.可是那一天，一且偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。C.……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。六、下面文字“□”中标点使用恰当的一项是（）我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢□我再也不能学法语了！难道这样就算了吗□我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰□□想起这些，我多么懊悔□我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌□带着又那么沉重，现在都好像我的老朋友，舍不得跟它们分手了。A.！？……！，B.？？，……。C.！？……。，D.！！……，。七、加点字读音正确的一项是（）A.朔气传金柝sùB.但闻燕山胡骑鸣啾啾yànC.可汗大点兵kèhánD.但闻黄河流水鸣溅溅jiàn八、解词有误的一项是（）A.愿为市鞍马市：买B.木兰不用尚书郎用：做C.爷娘闻女来，出国向扶将郭：内城D.关山度若飞度：过九、对下面句子理解正确的一项是（）万里赴戎机，关山度若飞。A.描写征途遥远而辛苦；表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。B.描写征途艰辛；表现出不畏艰险、英勇杀敌的决心。C.描写不断频繁征战；表现出不畏劳苦、英勇杀敌的豪情。D.描写征途遥远；表现出跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。十、阅读。文段一语法课完了，我们又上习字课，那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字“法兰西”，“阿萨尔斯”，“法兰西”，“阿萨尔斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”1．这段文字是对教室什么的描写？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（）A．是交室里在座的人的学习态度的描写。B.是对教室气氛的描写。C.是对先生讲课情况的描写。D.是对教室里在座的人的介绍。2．画线的句子运用了那种人物描写的方法？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（）A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.肖像描写3．“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”一句表达了小弗郎士怎样的心情？答：。文段二下边一段文字节选自老舍的《四世同堂》，描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有什么表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻