试题-全国-2010_七年级语文下册：第四单元测试题C卷人教新课标版.rar

第四单元测试题(c卷)一、加点字注音完全正确的一项（）A.凫水fú潺潺chán桕树jiù蕴藻yùnB.弥散mí怠慢dài屹立yì皎洁jiǎoC.撺掇duo松懈xiè家眷juàn欺侮wǔD.歌吹chuī大抵dǐ松懈xiè竭力jiē二、字形完全正确的一项是（）A.模样纠葛惋转船舱B.踊跃蚯蚓船篷疲乏C.气恼优扬缘故宽慰D.聚拢楼阁痕迹碧绿三、下列没有错别字的一项是（）A.我们的年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公。B.其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生。C.我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下卖豆浆喝。D.最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限。四、给下列多音字注音并组词。（）（）（）1．吁（）2省（）3相（）（）（）（）4．行（）5泊（）6喝（）五、下列词语解释有误的一项是（）A.宛转，悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。弥散：弥漫消散。B.向午：将近中午。乐土：快乐自由的地方。C.絮叨：翻来覆去地说。自失：（听得出神）失去了自己。D.旺盛：茂盛。霍然：形容拨弦动作疾速。六、文言文阅读。1．用原文回答问题。①那些声音直接表现了火势的凶猛？答：②那些声音表现了大火中人们的行动？答：③作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的？答：2．段中对听众的神色、动作的描写有什么作用？答：七、课内现代文阅读。①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1．第①段描写孩子们开船出航动作的词语有：，这些描写表现出少年们驾船技术，动作，同时又表现出他们的性格特点。2．“左右都是碧绿的豆麦田地”依据写出了看戏的节令是，这即照应了文章开篇第一段，又为后文写埋下了伏笔。3．“月色便朦胧在这水气里”一句中的“朦胧”本应是形容词，在这里作词用，这句话的意思是。4．画线一句使用了修辞方法，其作用是，其中“跑”字照应了①段中的字，反衬出少年们的心情，还有通过“我”的感受反映出来的一句：。5．第③段中的“他”指代，表现了“我”的心情。八、课外阅读。对与错我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”“什么错了？”我莫名其妙。“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？”小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图方错了，人们会走丢的。”我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。“你怎么敢肯定错了？”“我摆过拚图，它就是错的。”他固执地说。我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早就忘了那错误的形状。7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，在纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的口实。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这孩子永远无法理解的大人的秘密。1．本文可分成两大部分，前一部分运用的表达方式有、。2．邮局前，“姑妈”在混倄对于错上，人们有两条“口实”，请你用自己的话概括出其中的一条。（限15字内回答）答:3．本文最后一段中,”难得糊涂”和”真一只眼闭一只眼”的危害是：