试题-湖北-2016_湖北省宜城市2015-2016学年七年级语文上学期期末学业质量测试试题（扫描版） 新人教版.doc

7湖北省宜城市2015-2016学年七年级语文上学期期末学业质量测试试题宜城市2015——2016学年度上学期期末水平测试题七年级语文参考答案1．jīcùniàng兆杵骸2．D3．B4．B5．D6．C7．CBA8．删去①句中的“是否”（2分）Ｂ→Ｃ→Ａ（2分）9.（1）秋风萧瑟（2）绿杨阴里白沙堤（3）断肠人在天涯（4）似曾相识燕归来（5）学而不思则罔（6）却话巴山夜雨时（7）潮平两岸阔风正一帆悬（评分标准：共8分，每空1分，有错字该空不得分）10.⑴中国人很少读书。或者：中国人读书情况令人堪忧。⑵示例：一是国民文化素质偏低。二是从小没有养成阅读的良好习惯；三是应试教育，让孩子们没有时间和精力去读课外书；四是好书越来越少。（写出其中的一点即可）⑶示例：书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯读书破万卷，下笔如有神。——杜甫⑷示例：开出专门的阅读时间，供学生阅读；老师开出阅读书目，要求学生每天一定的阅读量；学校多为学生提供优秀的名著。（写出一条即可）11.经过划按照通“癫”，疯狂。12.D13.（既然这样）那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的又有多少啊，怎么能根据某个道理就主观判断呢。14.实际经验有时候比书本知识更可靠；人们遇到问题时候要全面深入考虑，不能一知半解，凭主观臆断就妄下结论，(1分)更不要因为知道一点就骄傲自满，目中无人，甚至嘲笑他人。（1分，共2分）15.小圣——雀鹰——大海鹤—鱼鹰——灰鹤——原形↓↓↓↓↓大圣——麻雀——大鹚老——鱼—水蛇——花鸨16.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。17．文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。18．作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；（1分）结构上与结尾构成首尾呼应；（1分）借花喻人，表现文章的主题。（1分，共3分）19．(l）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。(2)他同答我：“爸爸知道我很努力的。”(3）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。（4）让他谈获奖体会，他嗫蠕半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”（答出三点即可）20．A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。21．借花喻人。21．等次一类（40—34分）二类（33—29分）三类（28—20分）四类（19—11分）五类（10分以下）内容（16分）16——1413——1110——87——54——0符合题意，中心突出，内容具体，立意新颖深刻。符合题意，，中心明确，内容比较具体，立意正确。比较符合题意，，中心比较明确，内容比较具体，立意基本正确。大致符合题意，，中心不够明确，内容不够具体。不符合题意，中心不明确，内容不具体。语言（10分）10——88——77——55——22——0行文流畅，语言生动准确，表达好，无错字语病。文从字顺，语言比较生动准确，表达尚好，有个别错字语病。语言比较通顺，表达基本准确，有少量错字语病。语言大致通顺，表达大致明确，有不少的错字语病。语言不太通顺，表达不太明确，错字语病较多。结构(10分)10——88——77——55——22——0结构严谨，层次清楚，构思新颖巧妙。结构紧凑，层次清楚，构思新颖。结构完整，层次基本清楚。结构大致完整，层次大致清楚。结构不够完整，层次不够清楚。书写（4分）43210字体工整美观，标点、格式正确，卷面整洁字体端正，标点、格式正确，卷面干净字体清楚，有标点错误和少量涂改。字体潦草，标点错误和涂改较多。字体不易辨认，标点错误较多，卷面很不整洁。备注1、以下三项有一项突出者，可酌情加1—4分，但总分不能超过40分。（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。（2）表达富有创意。（3）有文采。2、语病指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，“个别语病”指不超过1处语病，“少量语病”指不超过3处语病。3、须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。4、凡抄袭、雷同作文原则上得分不得超过四类卷。5、未写题目的扣3分；字数不足的，每少50字扣3分；6、凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。