试题-全国-2006_解决物理问题过程联想法 学法指导 不分版本.rar

用心爱心专心119号编辑5解决物理问题过程联想法http://www.DearEDU.com杨德生物理知识的考察越来越联系实际，对问题中涉及的情景过程，若不加限制可能有多种情况或多种理解方式，而问题给出的条件往往是限定某一种情况。这样，在审题结束、列方程式之前，应先分析问题过程，尽可能联想实际中的各种可能情况及相关类似情况，对问题有了全面、整体把握之后，看本题涉及的是联想中的哪种情况，列出方程，再根据题目中所给的数据进行计算。例1.如图1所示倾角为的斜面固定不动，斜面上有一个质量为M的盒子A，盒中有一个刚好与盒内壁相切的质量为m的球B，盒内壁光滑，外壁与斜面之间动摩擦因数为。今用与斜面平行的外力F推盒子，问球与盒子的哪一壁相挤压，这一压力等于多少？图1分析：以A、B组成的系统整体为研究对象，联想最简单最熟悉的情况：无推力F且斜面光滑时，则A、B的加速度都为，两者之间无压力。所以，当推力F与盒子受的摩擦力大小相等时，其运动与光滑情况相同，即：时，两者之间无压力。再联想当推力小于摩擦力时，A、B整体的加速度达不到，盒子阻碍球的加速，故球与其前壁挤压，选沿斜面向下为正方向计算：对A、B整体有：受力情况如图1—a所示.图1—a再联想当推力大于摩擦力时，A、B整体的加速度大于，盒子促进球的加速，故球与其后壁挤压。对A、B整体情况同（1）式，只是将加速度改为。对球有（3）这次得出受力情况如图1—b所示。图1—b这样联想，思路清晰，目标明确，将模糊问题化成一个个易于理解的小问题，有针对性地研究不同对象，突出了物理思想。例2.如图2所示，AB、AC为不可伸长的轻绳，小球质量为2kg，AB与竖直方向的夹角为，试求小车分别以下列加速度向右运动时，两绳上的拉力分别为多少？（取）（1）；（2）。图2分析：看到此题马上联想到熟悉的小车内只挂单摆、没有绳AC的情况，那样当小车以加速度a向右做匀加速运动时，摆线与竖直方向的夹角与加速度a的关系为：得：可见：a越大则越大，当时，再由此联想当时，应小于37°。如本题有绳AC存在，则其有拉力。小球的受力情况参见如图2—a所示：图2—a根据牛顿第二定律，在水平方向有：（3）再联想当时，应大于37°。绳AC处于松弛状态而失去作用，相当于只有绳AB。将代入（1）式，得。再将代入（2）式，得。经过无绳AC时的联想，确定了它在何种情况下有拉力，比直接用假设法确定方向列算式更易于理解和接受。例3.如图3所示，质量M=8kg的小车放在光滑水平面上，在小车右端加一水平恒力F，F=8N，当小车速度达到时，在小车的前端轻轻放上一个大小不计，质量的物体，物体与小车间的动摩擦因数，小车足够长，求物体从放上小车开始经过通过的位移大小（）。图3分析：m刚放到小车上时受到向右的摩擦力作用，作初速度为零的匀加速运动，加速度：而小车则受向左的摩擦力，联想小车的运动情况如何？还能继续加速吗？也有可能减速甚至恰好匀速！这需要比较其受的摩擦力和F的大小：，有，小车继续加速。接着联想物体和小车的运动关系。开始时物体慢小车快，二者最后能否达到相同的速度？这要分析小车现在的加速度，然后比较两者的加速度大小，对小车有：经比较有：，这样经过一段时间物体能达到和小车相同的速度，计算这段时间代入数据得：达到相同速度后剩余的时间，在这0.5s时间内小车和物体共同作匀加速运动，其初速度为：其加速度经过这样层层分析联想，物体的运动由两段构成：最后物体的总位移为本题的关键是物体放到小车上后，小车的加速度大小及其与物体加速度的比较，经过联想明确了各种情况，再经过计算确定，对物体运动的分析层层深入。过程联想法不同于一题多变，更不同于一题多解，在计算之前进行本题的相关各种联想，从整体上对问题做到心中有数，当一条思路不通时，自然的采用其他思路，开始接触这种方法时可能有点浪费时间，长期的练习，对提高分析问题、解决问题的能力会有很大的帮助，而且会消除面对物理问题不知从何下手的困惑。