试题-全国-2009_七年级语文期末复习（二）北京实验版知识精讲.rar

用心爱心专心初一语文期末复习（二）北京实验版【本讲教育信息】一.教学内容：期末复习（二）【复习范围】复习文言文和现代文阅读。【复习重点】1.文言文的背诵、默写。2.文言文翻译和内容理解。3.现代文的阅读方法指导和答题指导。4.阅读中的知识要点与能力点复习提高。【复习难点】现代文的阅读方法指导和答题指导。【复习文言文】《先秦诸子论学八则》一.文学常识：《论语》是孔子的再传弟子辑录孔子及其学生的语录，是儒家经典。孔子：名丘，字仲尼。春秋时鲁国人。《孟子》是孟子与其弟子所著。孟子是儒家的代表。《荀子》荀子所著。战国时期赵国人。二.本课的通假字：说——悦亡——无罔——惘三.重点字词的读音：愠yùn罔wǎng锲qiè假jiǎ说yuè镂lòu亡wú四.重点实词翻译：愠：恼怒罔：迷惘，这里指不能解决疑难问题。锲：雕刻。假：借助。固：本来。说：高兴，愉快。镂：雕刻。五.虚词翻译：不亦说乎？亦，也。乎，吗。人不知而不愠。儿，却。可谓好学也已矣。矣：了。六.语句翻译：1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？按时高兴、愉快也人不知而不愠，不亦君子乎？”恼怒道德上有修养的人子曰：“温故而知新，可以为师矣。”旧的可以把当作子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”迷惘迷惑子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”通无，指不知道的东西。了心之官则思，思则得之，不思则不得也。器官有所得qièlòu锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。雕刻放弃雕刻物固莫不有长，莫不有短，人亦然。故善学者假人之长，以补其短。本来无不这样借助以修身自强，则配尧禹。培养品德同尧禹齐名七.理解内容，分析以下几条是从哪些方面论述的：1.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（谈不断学习，相互学习的学习方法）2.人不知而不愠，不亦君子乎？（谈品德修养）3.温故而知新，可以为师矣。（谈学习方法）4.学而不思则罔，思而不学则殆。（谈学与思的关系，学习方法。）5.日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。（强调不断学习）6.心之官则思，思则得之，不思则不得也。（强调思考的重要性。）7.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（强调锲而不舍的学习态度。）8.故善学者假人之长，以补其短。（强调学习方法）9.以修身自强，则配尧禹。（谈品德修养。）《扁鹊见蔡桓公》一.文学常识：韩非，战国末期思想家，法家学派的主要代表人物。《韩非子》共55篇，大部分是韩非自己的著作。二.注意的读音：立有间（jiàn）腠理（còu）好治（hào）桓侯不应（yìng）火齐（jì）还走（xuán）骨髓（suǐ）遂（suì）汤（tàng）三.重点词翻译：立有间：一会儿疾：指小病居：待、停君之病：的益：更加不应：回应，理睬还走：转身就跑。走：小步快跑故使人问之：特意及：达到无奈何：没有办法是以：因此使：派索：寻找遂：就四.本文讲述的道理：说明病必须及早治疗，不要讳疾忌医，以致发展到不可挽救的地步；对待错误，缺点要防微杜渐。否则会产生无可挽回的后果。【记叙文阅读考点复习】一.记叙文类型：写人、叙事、写景、状物。二.从哪些方面感知内容：什么时间、什么地点、因为什么、何人做何事、结果如何。三.记叙文的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四.概括段意的方法：1.技巧：摘句法：摘取文中关键语句。归纳法：合并同类项法归纳。例如：树叶可以作肥料；树皮可入药；树干是盖房的好材料。（可以合并概括为介绍树的功用。）2.要求：要精读，认真读每一句的内容。五.概括事件：要求：1.主要要素具备。即什么时间、什么地点、因为什么、什么人做了什么事。2.语言完整、简洁。与概述的区别：概述比概括要具体些。概括语言凝练，高度概括，无需展开内容。六.叙述的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙的作用：先交代结果，引出悬念，更能引起读者的注意和思考。插叙的作用：1.补充相关内容，使情节完整；2.推动故事情节的发展；3.衬托中心人物和中心事件；4.结构紧凑，内容含量大。例如：《驿路梨花》七.开放性试题的一般类型和答题方法：一般类型：1.就原文的内容谈感想体会。2.评论文中的人物、事件。3.对原文的语言、结构等写法作出评价。4.设计解决原文中提出的问题的方法措施。5.续写原文的情节。6.补写人物的心理活动。7.模仿原文的句子造句。解题步骤方法：1.明确自己的观点；2.摆出一两点理由；3.再来个结束语；4.注意一下字数。【模拟试题】（答题时间：30分钟）一.填空：1.《扁鹊见蔡桓公》一文节选自，作者，是末期著名，家学派的主要代表人物，主张以治理国家。2.扁鹊，姓，是战国时人。3.《论语》是记录的书。《孟子》是孟子与其弟子所著。孟子是家的代表。《荀子》荀子所著，国时期赵国人。二.翻译句子：1.人不知而不愠，不亦君子乎？2.温故而知新，可