试题-全国-2010_九年级语文《傅雷家书两则》《致女儿的信》 人教实验版五四制 知识精讲.rar

9用心爱心专心九年级语文《傅雷家书两则》《致女儿的信》人教实验版五四制【本讲教育信息】一.教学内容：《傅雷家书两则》《致女儿的信》二.教学目标：《傅雷家书两则》（一）知识能力目标1.了解我国杰出的翻译家傅雷的生平。2.掌握书信的格式。（二）过程方法目标1.体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。2.注重培养学生发现问题、提出疑问的能力。（三）情感态度价值观目标1.理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗才是真正的坚强。2.体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情。《致女儿的信》（一）知识能力目标1.积累词语，理解“忐忑、繁衍、一抔黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。2.理解文章故事的寓意。3.体悟作者匠心独运的行文思路。（二）过程方法目标1.学会读懂别人的文章。2.学习作者组织材料，安排结构的技巧。（三）情感态度价值观目标感知作者对爱情的独特诠释，初步树立正确的爱情观。三.教学重点、难点：《傅雷家书两则》1.体会书信中流露的感情和阐明的哲理。体会两封信中的联系及“坚强”的含义。《致女儿的信》理解文章的主题，树立正确的爱情观。四.知识分析：《傅雷家书两则》（一）作者、作品傅雷（1908—1966），文学翻译家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。“五卅”运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。（二）字词：庸碌（yōng）（lù）廓（kuò）然无累涕（tì）泗（sì）横流扶掖（yè）枘凿（ruì）（záo）谀（yú）词羲（xī）皇扶掖：搀扶；扶助。枘凿：比喻不协调，格格不入。廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。（三）比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。（四）主题：这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。（五）问题探究1.对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。（2）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。2.课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。）（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。）3.阅读课文并体会“坚强”的具体含义。“坚强”有两方面的表现：（1）在失败时，精神消沉时：（第一封信）能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。（2）在成功时：（第二封信）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！4.傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出