试题-全国-2005_期中复习 人教实验版.rar

用心爱心专心122号编辑-4-期中复习一.本周教学内容：期中复习期中主要学习了第一单元、第二单元、第五单元。第一单元：《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。它描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的手法，让“雨”这一司空见惯的形象对中国大地上的儿童倾诉真情，使我们感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。诗人赋予“雨”以人的性灵，使人觉得亲切可爱、充满情趣。《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”象征一切美好的事物，展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴望与追求。《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗，表达了诗人对大自然的热爱。诗歌是一种语言凝练、形象的文学样式，因此学习诗歌，要从诗歌的意象入手，发挥自己的联想和想象，调动自己的生活经历和感悟，在反复吟诵的基础上，悉心揣摩品味，感受诗歌语言丰富的表现力，以及蕴涵于诗歌中的深邃、丰厚的思想内涵。第二单元：本单元展现了大师们的思想风采。这个单元虽然与同学们的生活联系不那么密切，但对于身心正在成长的青少年来说，无疑是很有帮助的，它帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。首先是文化巨人梁启超为我们宣讲人生与事业的关系。开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文主旨。文坛泰斗雨果为我们展现了思想大师伏尔泰的思想精华。伏尔泰是启蒙主义思想家，他主张平等、博爱、理智、和平，把“自由”“平等”“博爱”的种子播撒在人们心田，为后世的资产阶级文明奠定了基础。著名学者傅雷的舐犊情深和对儿子的谆谆教导令我们感动。他教儿子如何做人，如何面对顺境与逆境，如何对待艺术。著名的教育家苏霍姆林斯基则对女儿进行了爱情启蒙。学习这个单元，教我们如何面对人生、事业、爱情、艺术等问题，并引导我们逐步深入地领悟和思考。从写作形式上说，应该特别注意的是《敬业与乐业》，它是一篇演讲稿，但它同时是一篇比较规范的议论文，通过理清作者的思路，我们学习如何阅读议论文，如何写作议论文。同时，我们可以体会口语和书面语的差异：演讲的口语性比较强，要注意讲话的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。第五单元：本单元学习古代长篇小说中的几个有名的片段，引发同学们阅读此类小说的兴趣，培养对古代文化的热爱，养成用历史眼光观察小说人物的习惯，把握情节发展的脉络；熟悉古代语汇。《智取生辰纲》选自《水浒》，写晁盖等人劫取生辰纲的过程。故事情节围绕着“智取”二字展开，悬念一个接着一个，明写护送队头领杨志警惕性高，暗写晁盖等人用计之妙，引人入胜。《杨修之死》选自历史小说《三国演义》。历史小说取材于史实而又容许虚构，不受史实限制。《范进中举》节选自《儒林外史》，是一幅绝妙的讽刺画。主人公范进一见中举，欢喜得发了疯，丑态百出，直至挨了一个巴掌才清醒过来。这是艺术夸张，却又完全符合生活的真实，鲜明地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。故事中另一个人物胡屠户更可笑，是个十足的市侩，对金钱的欲望浸透了他的骨髓。小说围绕范进命运的变化写出了世态炎凉。《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命女子，文化底子不深，但她学诗终于成功了，她的成功经验值得我们学习和借鉴。小说的特点，决定了我们学习这个单元，必须从人物入手，而中国古典小说的特点，是通过人物外在的语言、动作、神态等特点表现内在的心理、思想性格、精神风貌等。这就要求我们必须抓住人物关键的语言、动作、神态分析人物性格，把握小说主旨。（答题时间：70分钟）一.《语文》教材学习知识再现1.这学期，我们学习了诗歌、演讲稿和小说。请根据所学的知识完成下面的题：⑴《沁园春·雪》是一首词，是词牌名，是题目；词的上阕写，下阕内容为⑵《敬业与乐业》是一篇演讲稿。作者在这篇演讲中的观点是⑶《智取生辰纲》是一篇古代白话小说，结构安排巧妙，巧在2.根据你前三个单元的学习经历，用简洁的语言描述你学习的感受。⑴在“雨的诉说”这个单元中，我积累了（很多，较少）的有关“雨”的材料。我最喜欢的雨是雨，因为⑵在“微笑着面对生活”这个单元中，我从（单元课文作者或作品中的相关人物）那儿获得的人生启示最深，因为我知道二.基础知识再现：1.根据拼音写出汉字：旁wù（）扶yè（）妖ráo（）òu（）气2.给下列加点字注音：勾（）当喑（）哑伫（）立佝（）偻（）3.解释下列词语：⑴敬业乐群：⑵忐忑：⑶重蹈覆辙：三.阅读：（一）帽子的故事⑴镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她身体里查出一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难。待病情