教案-全国-2017_（2016年秋季版）七年级历史下册 第三单元 第15课 明朝的盛衰与明清的更替教学设计 北师大版.doc

3第15课明朝的盛衰与明清的更替单元章节第三单元课题第15课明朝的盛衰与明清的更替时间：第周年月日，星期第节教学目标知识技能知道明清帝国的更替过程，了解明清两朝专制统治的措施通过学习明清专制统治措施的表现、危害和农民起义的过程，培养学生正确的历史观。过程方法在教师指导下进行课前预习和查阅有关明清建立的资料，增强学生获取有效信息的能力。在课堂上通过问题的思考讨论，增强学生的学习兴趣，提高学生的归纳总结能力情感态度价值观通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识教学重点知道明朝建立及清朝代明的过程，理清明清兴替演变的历史脉络教学难点全面分析理解明清更迭的原因，掌握解释历史问题的方法教学准备学生提前预习和复习相关知识点教学课时1个课时教学方法1．自主学习法；2.合作探究法；3.师生互动法；4.小组讨论法；5.启发深入法6.情景导入法；7.实验演示法；8实物参观法；9。练习法；10。赏析带动法教学过程设计第15课明朝的盛衰与明清的更替学生活动教师个性教案教学过程设计一、导入新课：多媒体播放诗《紫禁城七律》和故宫图片，请学生说说故宫是哪两个朝代的皇宫【师】：金碧辉煌的紫禁城见证了明清两朝最后的盛世，但盛世的繁华背后却隐藏着帝国的危机。那么明清时期的盛世与危机分别体现在哪里呢？今天我们就先来学习这一单元的第一课《明朝的盛衰与明清的更替》二、新课讲解：（一）明朝的建立与强盛1、红巾军起义与明朝的建立教师请学生阅读课文，思考元朝灭亡的原因？元朝末年，阶级矛盾与民族矛盾的激化，激起大规模农民起义。1、明朝的建立【师】在众多的起义军中，是谁在何时推翻元朝，建立明朝？【生】1368年，朱元璋率领起义军推翻元朝，建立明朝。【师】明朝定都在哪里？【生】应天（今江苏南京）【师】朱元璋被称为？【生】明太祖【师】下面我们通过一段资料具体来了解一下朱元璋。【材料】教师展示朱元璋个人介绍资料。2、明朝兴盛的措施和表现：（探究兴盛的原因）引导学生探究：明朝立国近300年，在中国王朝中，时间并不算短，它长盛的原因可能是什么？【师】总结措施及影响★政治上：通过废除丞相、创内阁、设厂卫特务机构和迁都北京等举措，强化皇权，奠定了明代政治体制的基本格局。★经济上：明初统治者实施奖励垦荒、轻徭薄赋和提高手工匠身份等政策，使社会经济得到全面恢复和发展。★外交上：明代前期，郑和下西洋开辟亚非海上通道的壮举，表明了明朝对国外的强大影响和在世界范围内的先进地位。3、明朝的衰亡（探究朝代衰亡更替的原因）【师】历经近三百年的时间，明朝也没有逃脱兴衰变化的命运，请阅读第1段，分析明朝衰亡的原因。【生】1、赋税和各种杂税负担增加2、土地兼并恶性发展，大量农民破产逃亡3、常年用兵（对后金用兵）4、连年天灾【师】那么导致明朝直接灭亡的事件又是什么呢？展示材料：李自成农民起义图片、路线图指导学生阅读课本的资料，并思考为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民的支持【生】因为起义军的做法满足了农民对土地、粮食的需求。（李自成率领的农民起义军提出了“均田”“免粮”口号，减轻了农民的赋役负担；起义军赈济贫穷，“平买平卖”等措施得到了农民的支持，从而发展迅速。）【过渡】：【师】明朝的后一个朝代是？【师】这里我们要注意的是我国最后一个由少数民族建立的统一的封建王朝（二）满族的崛起与清朝代明1、清朝的建立（1）后金的崛起【师】明朝后期，东北地区的谁崛起？【生】女真人【师】何时谁统一女真各部并脱明独立，建立什么政权？【生】17世纪初，努尔哈赤统一女真各部并脱明独立，建立“大金”，史称后金。【师】女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。【师】我们通过一段材料来了解一下努尔哈赤。【材料】教师展示努尔哈赤个人介绍资料。（2）清朝的建立【师】那么清朝是在何时由谁建立的，定都在哪里？【生】皇太极改族名为满洲，1636年，在盛京（今沈阳）称帝，改国号为清。【师】我们通过一段材料来了解一下皇太极。【材料】教师展示皇太极个人介绍资料。2、清朝的统一【师】清朝统一全国的背景是什么？【生】1、1644年，李自成率军攻入北京，推翻明朝。2、宁远总兵吴三桂引清兵入关，击败起义军。3、起义军在山海关战败后撤出北京。【师】在这样的背景一下，清军采取了什么行动？【生】清军长驱直人，迅速占领北京并分兵西进南下，将辽东地方民族政权转变为统治全中国的清王朝。3、清初的统治【师】清初的二三十年间，政府推行什么政策？【生】清初的二三十年间，政府推行大规模圈占土地、强制东南沿海居民内迁和威胁逼迫汉人剃发梳辫等弊政。4、清初各族人民的抗清斗争及影响【师】这些政策带来了怎样的后果？【生】1、激起民众强烈的反抗；2、新成立的南明政权，在长江中下游和两广、福建