素材-全国-2006_探究式教学体会 人教版.rar
一条****彩妍
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用心爱心专心118号编辑-5-探究式教学体会“实验:探究加速度与力、质量的关系”教学案例(人教版)江苏省金湖中学何正英211600获省三等奖【摘要】本文就“探究式教学”过程中存在的一些问题进行了探讨,强调“加强认识、转变角色、平等对话、把握时空、激励评价”的重要,并结合自己在教学中的实践与体会,提出了具体操作的一些措施。“新教材新课标”课改之风吹遍江苏大地,改变了教师教的方式,也改变了学生学的方式,建立起新型的师生关系。在新教材教学中,新课标要求我们改变过去过分强调知识传授的倾向,注重科学探究精神,让学生
素材-全国-2006_探究式教学新亮点.rar
用心爱心专心118号编辑-2-探究式教学新亮点随着时代的进步,科技的发展,社会需要更多的高素质的人才。而作为人才的培育者——教师,责任更是责无旁贷。今天的教育,不仅仅是培养知识型人才,更重要的是培养这些人才的能力与思想。百年大计,教育为本。作为初中教师的我们,更是学生是否能成才的关键。为此,我们必须更新教学观念,改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。而要实现这一目
素材-全国-2006_高中物理探究式教学的探索与体会.rar
4高中物理探究式教学的探索与体会http://www.DearEDU.com【摘要】:新课标体现的现代教育思想要求我们的教学要进行改革。在以全新的物理教学理念替代传统教学观念的同时更强调要以探究性方式进行我们的课堂教学。本文仅对在实施新课程两年多的时间里对教材特点的一些分析以及在教学摸索过程中所遇到的问题,提出了在新课标背景下实施探究性教学的几点思考和体会。【关键词】:新课程探究性教学新教材的特点与当前物理课堂教学的现状新教材在教学内容上更加注重了与生产、生活实际和现代科技成就的联系,更加注重知识产生和发
素材-全国-2006_新课改中探究式教学的思考与尝试 新课标 人教版.rar
用心爱心专心118号编辑-2-新课改中探究式教学的思考与尝试武进区湟里高级中学薛燕飞摘要:高中物理新课改任务之一是强调“情景——探究——体验——应用”的探究式课程教学模式。新课改要求教师的“教”和学生的“学”在遵循探究式教学的新模式中发生哪些相应的转变呢?变被动接受为主动参与;变纯个体学习为兼容小组合作学习;变重视掌握、运用为更重视探索过程。关键词:主动参与小组合作学习重视探索过程正文:教学模式是课堂教学中的重要要素,教学模式的运用是否得当将会直接影响教学效果。高中物理新课改任务之一是强调“情景——探究—
素材-全国-2006_对探究发展式教学模式的探讨.rar
用心爱心专心118号编辑-2-对探究发展式教学模式的探讨探究-发展模式又名科学探究模式、问题解决模式等。它的含义是:学生在教师引导下,像科学家发现真理一样,通过自己的大脑去独立思考、探究、学习,不断发现事物变化的起因和内部联系,从中找出规律。在这个过程中体验自己获取知识和感受未知的丰富多采新奇世界的喜悦,树立自信心。1.模式的基本活动程序基本活动程序如图。创设情境提出问题引出假设猜想自主设计引导探究归纳总结迁移再创造模式不仅仅是程序方法的变化,更重要的是教学观念的转变,其核心是教与学及其关系上观念的转变。