教案-浙江-2013_浙江省建德市大同第二初级中学九年级化学上册 质量守恒定律教案 新人教版.rar

1质量守恒定律教案教学目标认知目标：1、掌握质量守恒定律的内容2、理解质量守恒定律的微观解释1、培养学生的观察能力技能目标：2、培养学生的实验操作能力，进一步熟练托盘天平的使用3、培养学生的分析思维能力情感目标：建立永恒运动和变化着的物质既不能凭空产生也不能凭空消失的唯物主义观点教学过程：（一）复习引入：什么叫化学式？写出一个五氧化二磷分子，二个水分子，三个二氧化碳分子用原子—分子的观点，解释化学变化的实质：小结学生的回答后提出问题：物质发生了化学变化，生成了新的物质，那么物质变化前后的质量有什么关系呢？（引入新课，写出课题）（二）讲解新课为了研究物质发生化学变化前后的质量关系，我们先用实验来验证：1、思考两个问题：（小黑板展示）（1）怎样判断某些物质是否发生了化学变化呢？（引导学生回忆：物质在发生化学变化过程中发光、发热、有气体生成或生成沉淀等现象，最重要的是有新的物质生成）（2）怎样测定物质发生变化前后质量有没有变化呢？2、指导学生阅读课文第27—28页图1—22、1—23实验教师讲清此实验目的：测定物质发生化学变化前后的质量关系简单回顾仪器名称、用法：a、托盘天平的构造及使用方法b、锥形瓶及试管的使用c、药品——白磷的易燃性讲清实验过程及原理要求注意观察现象3、分析实验结果（板书）磷+氧气五氧化二磷（教师演示）P+O2P2O5氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠（学生演示）NaOH+CuSO4Cu(OH)2+NaSO4由此得到：各反应物质量总和等于各生成物质量总和指导学生阅读课本（板书）质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和质量守恒定律是自然界物质运动的基本定律之一实验：碳酸钠和盐酸反应问题：溶液质量为什么减少了？（学生讨论）师生共同分析解答：碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，反应物（碳酸钠和盐酸）的质量总和与生成物（氯化钠、水、二氧化碳）的质量是相等的，由于二氧化碳以气态形式逸散到空气中去了，所以质量减少了。练习：课后习题1（学生讨论回答，教师补充小结）：蜡烛跟空气的氧气反应，生成了二氧化碳和水，反应物（蜡烛和氧气）的质量总和跟生成物（二氧化碳和水）的质量是相等的，由于二氧化碳和水以气态逸散到空气中去了，故蜡烛消失了。氯酸钾受热分解生成的氧气逸散到空气中去了，故留下的氯化钾的质量比反应物氯酸钾小。铁丝燃烧时跟空气中的氧气化合，使生成物质量比铁丝大应用质量守恒定律时，关键是要掌握反应前后各物质质量总和不变[提问]于为什么参加化学反应的各物质的质量总和会等于反应后生成的各物质的质量总和呢？（教师引导学生回忆化学变化的实质展开讨论）[小结]从化学变化的本质看，物质发生化学变化只是组成原物质分子里的原子重新组合形成新的物质分子，在化学反应中，不论物质分子经过怎样的变化，但反应前后原子的种类和个数都不变，各原子的质量也不变。所以，反应前后的质量总和也不会改变。（三）小结（由学生小结）（四）课堂练习：1、化学反应前后必定发生改变的是（）A、分子的种类B、元素的种类C、原子数目D、物质质量之和2、在化学反应X+YZ中，5克X跟足量的Y充分反应生成8克Z则参加反应的Y的质量是（）3、下列关于质量守恒定律的解释，正确的是（）A、化学反应前后原子种类不变，原子数目改变B、化学反应前后原子种类改变，原子个数不变C、在一切化学反应里，反应前后原子种类没有变，原子数目也没有增减D、在化学反应中的反应物的分子数等于生成的分子数（五）布置作业：理解记忆质量守恒定律、作业本1——6题附：板书课题一质量守恒定律实验：磷+氧气点燃五氧化二磷P+O2点燃P2O5氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠NaOH+CuSO4Cu(OH)2+NaSO4各反应物质量总和等于各生成物质量总和质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和微观上解释:反应前后原子的种类没有改变，原子的个数没有增减