刘敏初稿3.doc

内蒙古师范大学鸿德学院人文系学士学位论文学士学位论文论文题名：多元智能理论在幼儿园教学中的应用专业:学前教育年级:2014级姓名:刘敏学号:2014030225指导教师:南丁2018年3月20日1中文摘要多元智能理论是由美国心理发展学家霍华德•加德纳在20世纪80年代提出的。加德纳认为任何一个孩子都是潜在的天才，只是在日常中的表现存在着差异。多元智能理论认为每个人都拥有八种或八种以上的智能，这些智能在在儿童发展中具有相同重要的地位，既相互独立又彼此渗透。多元智能理论区别于传统智力理论，为认识和发掘幼儿智能提供了科学的理论依据和途径，对幼儿教育的发展有一定的促进作用。文章从教学实践出发，对多元智能理论在幼儿园教学中的应用进行研究。本文首先介绍了对多元智能理论的认识以及多元智能理论对幼儿教育的重要意义，其次以薛家湾第八幼儿园为例，运用真实的活动案例分析多元智能理论在幼儿园教育中的应用，最后提出了多元智能理论在幼儿园教学活动中应用的反思。关键词：多元智能理论；幼儿园；教学AbstractThetheoryofmultipleintelligenceswasputforwardbyHowardGardner,anAmericanpsychoanalyst,inthe1980s.Gardnerbelievesthatanychildisapotentialgenius,andthattherearedifferencesindailyperformance.Thetheoryofmultipleintelligencesholdsthateveryonehaseightormorekindsofintelligence,whichhavethesameimportantstatusinthedevelopmentofchildren,independentandinfiltratingeachother.Thetheoryofmultipleintelligencesisdifferentfromthetraditionaltheoryofintelligence,whichprovidesscientifictheoreticalbasisandmeansfortheunderstandingandexplorationofinfantintelligence,andhasacertainpromotingeffectonthedevelopmentofeducation.Basedontheteachingpractice,thispaperstudiestheapplicationofmultipleintelligencestheoryinkindergartenteaching.Thispaperfirstintroducestheknowledgeofmultipleintelligencetheoryandthetheoryofmultipleintelligencestotheimportanceofearlychildhoodeducation,secondlytoxuefamilybayeighthkindergarten,forexample,theactivitiesoftherealuseofcaseanalysisoftheapplicationofthetheoryofmultipleintelligenceseducationinkindergarten,finallyputsforwardthetheoryofmultipleintelligencesinthekindergartenteachingactivitiesoftheapplicationofreflection.KeyWords:Multipleintelligencetheory;Kindergarten;Teaching目录一、对多元智能理论的认识1（一）多元智能理论的概述1（二）多元智能理论的实践研究1（三）多元智能理论对幼儿教育的重要意义2二、多元智能理论在幼儿园教育中的应用3（一）树立正确的幼儿观和教育观3（二）创造多元的教学环境4（三）运用多元智能评价5三、多元智能理论在幼儿园教学活动中应用的思考6（一）多元智能理论应用于教学评价的重要观点6（二）传统评价与多元智能评价的对比8结论8参考文献8致谢9120多元智能理论在幼儿园教学中的应用刘敏内蒙古师范大学鸿德学院人文系2014级学前教育2班2014030225指导教师：南丁美国心理学家霍华德·加德纳提出多元智能理论。这一理论把智力看作潜能，分为创造能力和实践能力，二者存在于社会文化之中，具有一定的文化属性。自多元智能理论传入我国至今已有二十多年，国内学者对多元智能理论应用于我国