素材-全国-2011_高中物理备课资料卡 势能的改变素材.rar

用心爱心专心【知识点名称】势能的改变【课标内容对照(沪科J)《课程标准》的要求(沪科J)*理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。(沪科J)*通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。(沪科J)*了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。(沪科J)*通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。【三维目标】1．（鲁科J）理解重力势能概念。2．（鲁科J）知道重力势能的变化与重力做功的关系，并能解释生产、生活中的有关问题。3．（鲁科J）了解弹性势能变化与弹力做功的关系，并能解释实际问题。【导语引入】(沪科K)建筑工地上，一台台打桩机巍然耸立，重锤在绞车钢丝绳的带动下隆隆上升，至打桩机顶端后便自由落下，以宙霆万钧之力，把一根根桩打入地下，建筑物的基础就此奠立(图4—1)(沪科K)从物理学的角度看，这里的重锤具有做功的本领，或者说具有能量。那么，它的能量是从哪里来的？这些能量又量如何变化的，其中的规律是怎样的?我们常听说“能源危机”，它的确切含义是什么?(沪科K)本章将以打桩机的工作过程为背景，通过探究其中的功能关系，研究机械能守恒定律，进而研究能量的变化和守恒定律；并从社会、经济发展的视角，了解能源的利用现状以及社会的可持续发展战略。(沪科J)本章序言以图4—1打桩机的工作过程为背景，引发出一连串的思考，它们高度概括了本章所要研讨的问题。(沪科J)围绕教材图4—1介绍打桩机的工作过程，可以利用多媒体教学设备，选放有关的影像，为本章的学习创设了良好的背景。(沪科J)在打桩机实例的基础上引人重力势能的概念。学生在初中已学习过重力势能的概念，在引入重力势能概念的基础上，重在启发学生思考重力势能的大小跟重锤的质量和高度的关系。(沪科J)对没有见过打桩机的学生可以做模拟实验。让重锤从高处落下，把木棒打进沙箱内：质量不同的重锤，从同一高度落下，木棒被打进沙箱的深度不同；质量相同的重锤，从不同的高度落下，木棒被打进沙箱的深度不同。由此可说明重锤的重力势能与重锤质量、所处高度的关系。）【知识点讲解】(人教K)重力的功(人教K)设一个质量为m的物体，从高度是的位置，竖直向下动到高度是的位置，如图5.4-1，这个过程中重力做的功是再看另一种情况.质量为m的物体仍然从上向下运动，高度由，降为但这次不是沿竖直方向，而是沿着倾斜的直线向下运动，如图5.4-2.物体沿倾斜直线运动的距离是l，在这一过程中重力所做的功是.这两种情况下，尽管物体运动的路径不同，但高度的变化是一样的，而重力所做的功也是一样的.假设这个物体沿任一路径由高度是的起点A，运动到高度是的终点B，如图5.4-3.我们把整个路径分成许多很短的间隔由于每一段都很小很小，它们都可以近似地看做一段倾斜的直线.设每段小斜线的高度差分别是则物体通过每段小斜线时重力所做的功分别为物体通过整个路径时重力所做的功，等于重力在每小段上所做的功的代数和，即这里的分析表明，物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关，功的大小等于物重跟起点高度的乘积，与物重跟终点高度的乘积两者之差.看起来，物体所受的重力mg与它所处位置的高度h的乘积“mgh”，是一个具有特殊意义的物理量.重力势能（鲁科K）蓬松的白雪，给人以恬静、美丽的感觉。然而雪崩爆发时，以排山倒海之势，摧毁沿途的一切，给人类、给自然界带来灾难(图2—11)。（鲁科J）教师在讲授重力势能概念时应着重体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。可通过一些自然现象，让学生体验到高处的物体都具有潜在的能量——重力势能；通过实验，体验重力势能与哪些因素有关；接着给出重力势能公式。（鲁科K）这是因为物体一旦处在一定高度时，就具有了一定的能量。而当它从所处的高处落下时，这些能量就会以做功的方式释放出来。我们把物体由于在重力场中处于一定的高度而具有的能叫做重力势能(gravitationalpotentialenergy)。物体重力势能的大小与哪些因素有关?我们还是用一个小实验来回顾初中物理讨论过的内容吧!由以上实验可以看出，重力势能的大小与物体的质量和所处的高度有关。物体的质量m越大，所处的高度A越大，重力势能Jp就越大。在物理学中，把物体的重力势能表示为Ep=mgh重力势能是标量。它的单位与功的单位相同，在国际单位制中都是J。（鲁科K）对同一物体，重力势能的大小由物体所处的高度决定。我们必须先选定某一个水平面，并把这个水平面的高度定为零，即取物体在该面上的重力势能也为零，我们把这样的水平面叫做零势能参考平面。例如，选定茶几面为零势能参考平面(图2-13)，当质量为