教案-全国-2007_高中物理第二册能源 环境教案[整理两套].rar

用心爱心专心11.7能源环境1．了解什么是能源．了解什么是常规能源，了解常规能源的贮量与人类需求的矛盾．2．了解常规能量的使用与环境污染的关系．3．了解哪些能源是清洁能源，哪些能源是可再生能源．1．能源指的是能够提供可利用能量的物质．能源是现代社会生活的重要物质基础．2．人们把煤、石油、天然气叫做常规能源．大量消耗常规能源已产生了空气污染、“温室效应”和“酸雨”，对环境带来了严重的污染，且常规能源如果消耗完了就没有了，是不可再生能源．3．常规能源的短缺和这类能源所带来的环境污染，使得新能源的开发成为当务之急，现在开发的新能源主要有风能、水能、太阳能．其中风能、水能是可再生能源，太阳能是一种清洁能源．[例题]试简述酸雨对环境的作用及危害．如何治理?〖解析〗酸雨对环境的作用及危害主要有以下几个方面：(1)使湖泊、河流酸化，并溶解土壤和水体底泥中的重金属进入水中，毒害鱼类；(2)使大片森林死亡，农作物枯萎；(3)会抑制土壤中有机物的分解和氮的固定．淋洗与土壤粒子结合的钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化；（4）加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化过程；(5)二氧化硫是一种促癌剂，既危及人体健康又对农林业有极大的破坏性．控制酸雨的根本措施是减少S02和氮氧化物的排放．治理途径：(1)加强选煤和节煤工作；<2)治理汽车尾气，降低氮氧化物排放量．同步练习1．作为新型燃料，从环保角度来看氢气具有的突出优点是A．在自然界里存在氢气B．氢气轻，便于携带C．燃烧氢气污染小D．氢气燃烧发热量高2．某城市人口密度大，汽车等交通工具向对流层大量排放碳氢化合物、氮氧化合物等有害物质，最有可能发生的是A．酸雨B．臭氧层空洞C．光化学烟雾D．温室效应3．产生酸雨的祸首是A．二氧化碳B．氟利昂C．二氧化硫D．一氧化碳4．近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是A．提高汽油燃烧效率B．降低汽油成本C．避免铅污染大气D．铅资源短缺5．处理污水时要不要除去磷(化合态)，有以下几种意见，你认为正确的是A．磷是生物的营养元素，不必除去B．含磷的污水是很好的肥料，不必处理C.含磷的污水排到自然水中，能引起藻类繁殖,使水变质，必须除去D．磷对人无毒，除去与否都无关紧要6.C02气体有个“怪脾气”．它几乎不吸收太阳的短波辐射，大气中C02浓度增加能使地表温度因受太阳辐射而上升；另外，它还有强烈吸收地面红外热辐射的作用，阻碍了地球周围的热量向外层空间的排放，使整个地球就像一个大温室一样．因此，大气中二氧化碳气体浓度的急剧增加已导致气温的逐步上升，使全球气候变暖．(1)这种大气中以CO2为主的气体产生的效应称为()A.光热效应B．光电效应C．光气效应D．温室效应(2)导致大气中C02浓度增加的主要原因是……()A．大量植物和生物物种灭绝B．大量燃料如石油、煤炭、天然气等的燃烧C．人口剧增，呼出的二氧化碳增多D．自然因素破坏了地球环境生态平衡(3)为了减缓大气中C02浓度的增加，可以采取的措施有A．禁止使用煤、石油和天然气B．开发使用核能、太阳能C．将汽车燃料由汽油改为液化石油气D．植树造林用心爱心专心能源环境●教学目标一、知识目标1.了解什么是能源，什么是常规能源，了解常规能源的储量与人类需求的矛盾.2.了解常规能源的使用与环境污染的关系.3.了解哪些能源是清洁能源，哪些能源是可再生能源.二、能力目标通过常规能源的储量与人类需求的矛盾及能源和环境的关系，培养学生分析问题的能力.三、德育目标1.使学生学会用一分为二的观点分析问题2.提高学生的科学观念和社会责任感●教学重点1.能源、常规能源、清洁能源、可再生能源的教学2.能源和环境之间关系的教学●教学难点能源与环境之间的关系●教学方法讲授法、归纳法、辩论法●教学用具投影仪、投影片●课时安排1课时●教学过程［投影］本节课的学习目标：1.知道什么是能源、常规能源、清洁能源、可再生能源2.了解能源的需求和环境污染之间的关系●学习目标完成过程［投影］阅读思考题一、引入1.什么是常规能源？2.常规能源是否取之不尽，用之不竭？3.常规能源的大量使用会造成环境污染，举例说明.4.常规能源与能源需求及环境污染之间的矛盾，迫使人们不断去开新能源，试举例说明.［学生活动］阅读课文，解答思考题［师生总结］1.能源：能够提供可利用能量的物质2.常规能源：人类目前消耗的能量主要来自煤、石油、天燃气等，人们把煤、石油、天然气叫做常规能源.3.随着生产力的迅速发展，使得能源的消耗也急剧增长，研究人员估计：按照目前的石油开采速度，地球上的石油储藏将在几十年内全部产完，煤的储量稍多一些，但也将在二百多年的时间内采完。所以常规能源不是取之不尽，用之不竭的.4.大量消耗常规能源带来了环境