倒叙教学设计.docx

倒叙教学设计黄冈市启黄中学谭金卫教学目标知识目标：1、掌握倒叙的概念。2、理解倒叙的作用。能力目标：1、能正确运用倒叙。2、根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。情感态度与价值观：在写作中提高学生写作能力和感悟能力；培养学生对语言文字的兴趣。教学重点：掌握倒叙的作用和方法。教学难点：根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。教学过程一、创设情境，导入新课。（多媒体展示麦当劳广告）猜一猜：婴儿为何一会儿笑一会儿哭？二、学讲故事，明确概念活动一：根据提示，任选一组，讲一个完整的故事。第一组：时间：500年前地点：天宫人物：孙悟空、太上老君起因：孙悟空大闹天宫经过：孙悟空被太上老君关进八卦炉，用三昧真火烧炼了七七四十九天结果：孙悟空练就了火眼金睛第二组：时间：500年前地点：天宫人物：沙僧起因：沙僧原是天庭的卷帘大将，因失手打碎了琉璃盏被贬入凡间，盘踞在流沙河经过：经观音菩萨点化成为唐僧的三徒弟，护送唐僧取经，经历了九九八十一难结果：取经归来，功德圆满，被封为金身罗汉。想一想：这两则故事有没有不同的讲法呢？归纳总结：顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述的方法。倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。三、因势利“倒”，尽显风采活动二：看图讲故事，看谁的故事最精彩。（白板展示“武松打虎”的图片）要求：（1）用倒叙复述故事（2）句子通顺，前后连贯。想一想：用倒叙讲故事，有什么好处呢？倒叙的好处：1、设置悬念，引人入胜。2、渲染氛围，揭示主题。3、突出情节，波澜起伏。四、疑难探究，拨云现日想一想：用好倒叙，需要注意哪些问题呢？明确：1、情节要完整。2、故事结局或精彩片段提前叙述后，其他部分依然按照原来顺序叙述。3、倒叙部分和顺叙部分的衔接要自然，过渡要流畅。五、大显身手，游刃有余活动四：运用倒叙，修改故事。要求：1、运用倒叙修改故事。2、开头或设置悬念，吸引读者；或渲染氛围；或者突出主题。3、句子通顺，前后连贯。六、家庭作业：在闲暇之时，静坐家中，不经意地翻看家里的相册，里面的某张旧照片可能会勾起你一些难忘的回忆，这一幕幕的往事，如电影般在你面前回放，你陷入了对往事的回忆中。请运用倒叙的手法，以“珍藏回忆”为话题，自拟题目，写一篇文章，记录下那些难以忘怀的人和事。不少于600字。七、课堂小结难忘的眼神一个微风习习的傍晚，我和妈妈劳累了一天，打算在一家路边烧烤摊儿买几串烧烤。这家烧烤摊儿的生意非常火爆，几张桌子已经坐满了人。我被那诱人的烧烤香味吸引，快速点了几样，静静地等候我的美食。就在这时，一辆白色面包车卷着一阵灰尘“嘎吱”一声停在了烧烤摊儿前。车上下来一男一女，他们神色匆忙，和烧烤老板嘀咕了几句，就开始从车上搬下来一个笼子。然后从老板手中接过几张钞票，快速上车，又挟卷着一路灰尘离去。速度快的让我恍惚觉得刚才所见的是幻象。我好奇地走到那个笼子前，蹲下身一看，竟然是一笼子鸽子，大概有二十来只。白鸽子像美丽的白雪公主，它的羽毛如雪一样白，如云一般细腻。灰鸽子像穿了一件银灰色外套的绅士，高昂着小巧的头。最吸引我的是它们的眼睛，本应该如水晶般明亮，但是那里分明藏满了恐惧。它们有的不停的扑打着翅膀，有的咕咕的叫着，它们的叫声里，分明有一种将死的悲鸣。有的躲在角落里，满眼哀戚。这个眼神一下子击中我，让我难忘。而食客的一声：“老板，上盘鸽子。”更让我心痛。这是一群精灵一般的鸟儿，本应飞翔在蔚蓝的天空中，停息在绿意盎然的枝头，休憩在宠爱它们的主人为它们建造的巢穴里。可是现在它们却拥挤在狭小的笼子中，眼看就要成为老板炭火下的食材，食客口中的美味。“老板，你能不能放了那些鸽子”我在付钱的时候轻声的请求道，明知道老板不能答应。我却再次望向笼子中那群鸽子，它们终于安静下来，眼睛微微闭合着，仿佛充满了绝望。夜晚，我做了一个梦，一群鸽子在蔚蓝的天空中自由的飞翔。它们欢快的咕咕叫着，清澈的眼神犹如清澈的河水，缓缓流淌在爱它们的人们心间……篇二：《记叙文倒叙写作知识点》教案文档教学目标1、加深了解倒叙的几种形式。2、综合运用多种描写方法，刻画人物，突出主题。3、学以致用，在练习中提高。倒叙开头训练记叙文开头的作用1、点题2、引出下文怎样开篇点题第一，点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。倒叙开头好处运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。情景回忆法即由眼前情景引出回忆站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。表现主题部分在前昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝